哪个重要：语感还是语法

　　英语是什么？

　　英语是声音，是艺术，是情景，是思维。一个人的英语水平，与其说是技能，还不如说是修养。

　　英语是声音。正如五线谱符号并不是音乐一样，记录英语的文字符号并不是英语，最多只能算是“英文”。瞎子阿炳不识谱而演奏优美的音乐，瞎子荷马不识字而创作出千古绝唱的史诗。咿呀学语的幼儿和学龄前儿童是文盲，他们基本没有接触过文字，但他的语言能力发育得非常好。声音是英语的本质，声音是一个人英语系统的基石。先有声音而后有文字，先有音乐而后有五线谱。

　　学音乐的人光靠死记硬背五线谱，不可能找到音乐的感觉，不可能学好音乐。无论是钢琴、提琴还是歌唱，它们都是声音，是靠吹拉弹唱发出的声音。人们用符号记录声音，当他们看到符号时，条件反射地会引起音乐家歌喉的振颤和手指的弹跳。同样，识字的人看到文字符号时，会引起他发音器官的运动，无论朗读还是默读，其本质都是运动。

　　学英语的中国人绝大多数都是从学符号开始的。这些人大都已经识字，他们急功近利地想找到一条学习英语的快捷方式——背单词，他们试图在英语的字母符号与汉语的方块字符号之间建构一套“翻译+语法”的符号转换系统，这样就把英语学习的过程简化成了死记硬背电报密码的过程，于是这过程枯燥而艰辛，掉进了符号的陷阱里。大部分人半途而废，只有少数人凭借着非凡的毅力，坚持了十年，二十年，但最后学成的却是聋子英语和哑巴英语。这不仅是英语听说能力上的障碍，更是英语思维能力上的障碍。

　　当面对着英语资料的时候，他们不是在读书，而是在“看”书。他们始终是在给符号相面，始终是逐词翻译，再套用语法规则来逐句翻译，所以他们始终都是在用汉语思维。

　　任何民族的语言都是从听开始的，因而轻松流畅，自然天成。很多人能讲多种外语，如西班牙国王查尔斯五世所言：“我对上帝讲西班牙语，对女人讲意大利语，对男人讲法语，对我的马讲德语。”无论什么语，只要从声音开始学，都会很容易学好。

　　词汇、句子，以及整个英语系统，以声音的形式存进了我们的潜意识。当我们的思维需要用英语表达的时候，意识流激活了发音器官的运动，发出英语的声音。人是高智能的录音机，词汇靠听去积累，句子靠听去掌握，语法更是在听的过程中水到渠成。5岁的孩子没学过语法，然而他的语言丰富，语句流畅，没有语法错误。

　　相反，一个学英语的中国人记忆了一大堆的语法规则，去造句，用语法堆砌词组，然而他们大量地犯错误，病句百出。正如亚历山大所言：“他们成了需要补课的学生，”然而，越补课越出错，还一而再、再而三地犯错误。于是，只剩下失败和挫折感，摧毁了人人与生俱来的语言天斌和语言兴趣。

　　语法是什么？如果把学英语比喻为孩子身体的自然发育，语法就是医生用来做病理检查的规则。为了学英语而记忆语法，其荒谬程度恰如孩子为了长身体而去记忆医生们的病理规则。学语法导致了失语症，甚至是集体失语症。“邯郸学步”的故事是人生哲理，更是英语学习上的哲理。

　　一个大男子，为了学更优美的走路姿势，最后竟不会走路了，只好爬着回家。近年来，美国心理学家关于口吃现象研究的重大发现，对我们的英语学习有深刻的启迪。孩子之所以会口吃，病根不