小学“减负”，幼儿园呢(3)
妈咪爱婴网 www.baby611.com 2006年12月10日 20:54:58
在大多数的幼儿园里，主要是考虑如何从幼儿的特点出发进行素质教育的问题。幼儿的可塑性很大，该学什么，不该学什么，是不是可以从以下两点来考虑，即基本素质和基本知识技能。
基本素质包括行为习惯、个性、思维、创造性等。这些比较难训练。幼儿园阶段可以打基础，用非文化课的方法进行。我们一直说不要小学化，但要抓小学需要的根，找那个根。比如，教孩子认字，字需要明确左右方向、上下结构。我们可以用孩子生活中的东西来教他，让孩子在玩的同时，训练他熟悉这个结构。再比如，你带孩子出去，这里面也有很多智力因素。怎么乘车，可以有多种线路，怎样走就能省钱。我们提倡多用废旧物品让孩子动手，如果在物品的正常用处之外，孩子还能想出其他用途，这本身就是创造性。但要让孩子想出的东西有用，有意义。现在幼儿园有很多只是告诉孩子，要和别人不一样，认为这就是创造性培养。其实，光发散不行，发散完了，还得符合道理，有用。
基本知识技能很容易训练。一个人每做一件事情，都要有几条应知应会的。我们搞小幼衔接，还要做得更具体一些，包括孩子要上小学了，哪些是该应知应会的。
每个孩子的自身条件和周围的环境条件都是不相同的。要孩子学什么，不学什么，还要根据孩子的个人特点来确定。幼儿园里“大一统”的要求，父母盲目攀比的愿望，往往都是不能得到满足的。
是的，“减负”毕竟和在座的每一位关系密切。“减负”要做的事情有很多，要解决学制、体制问题，要转变父母、社会，特别是教育者的观念，要有配套的社区服务设施等。作为幼教工作者，我们考虑更多的是，幼儿园如何全面实施素质教育，幼儿教师如何提高自身的教育素质……
摘自《学前教育》
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