狮子的假发套（创造教育教学案例）(2)

典的创意下，一个看似不登大雅之堂的活动变得富有趣味，我想，生活活动不就应该贴切幼儿的实际，以丰富幼儿的经验为主吗？

　　【活动反思】

　　陶行知先生曾发表过创造宣言：“人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”无论是语言活动“狮子的假发套”还是生活活动“我喂宝宝吃饭”都传达了一个信息，那就是教师创造性地教，幼儿创造性地学。

　　在这里，环境、材料、问题都是为激发幼儿从各种角度去思考问题，进行思维、推断而准备的，幼儿在其中想象力得到充分的发挥，创新的点子一个接一个。作为教师的我不再是纯粹的活动设计者，而是活动的参与者、材料的提供者和创新的引导者，幼儿从“狮子的假发套”里学会了同情、帮助、想象和创造，也从“我喂宝宝吃饭”里学会了生活，学会了创意，这样的学习是充满挑战，充满乐趣的，让我们都拥有一双慧眼，帮助幼儿感知这个美好的世界，获得更好的发展吧！