拖长辫的是诗人

父母的困惑：

游戏的时间到了，孩子们都挑选自已喜爱游戏组，愉快地参加游戏，滨滨什么组也没有参加，一个人呆呆地坐在窗前，杨老师见了，觉得很奇怪，她关心地走到滨滨的身边，和霭地问道：“滨滨你怎么不去玩？一个人在想什么？” “爸爸希望我长大后能当个诗人，他指着电视里一位穿着很长很长的衣服，头上梳一根长辫子的人说：”他说是诗人，已经死了好几百年了，可人们依旧在背着他写的诗。可是我不喜欢当诗人，我要当画家，因为我最喜欢的是画画。我喜欢画飞机、画坦克、画我自己想出来的许多许多的东西，这多开心，多有意思啊！

分析：

现代家长的亲子观念中仍充斥着传统的思想：儿童服从成人，子女听从父母。在现实生活中，家长爱儿童往往是从自己的感情、思想出发、认为孩子是属于父母的，父母认为什么对孩子有利，就要求孩子去做。他们在为孩子“策划”将来时，把孩子视作可操弄的，没有独立人格的“宠物”，将自己的意志强加于孩子，从不站在孩子的立场考虑自己的“策划”是否符合孩子的年龄、特点、兴趣、爱好，根本就没有认识到孩子是一个独立的人，他们有自己的独立的个性、特点和意志，更没有认识到家长也应该尊重孩子，殊不知，这种不顺天性的孩子，只会是事与愿违。

方法：

家长应该摒弃传统的旧思想，尊重孩子、积极引导，正确对待孩子，不拿自己的意志强加于孩子，即不难为孩子，又不一味地消极顺应孩子，而应该积极的注视孩子的发展，在适当的时候对孩子施以教育干预，采用合适的做法，将父母的意愿变成孩子自己的追求。比如滨滨的爸爸对儿子学画还是学诗的问题，不必难为孩子，应该尊重孩子的意愿，因为孩子要学会、学好一门知识或一项技能，光有外动力是无用的，最主要靠内动力，这个内动力就是孩子的兴趣、爱好。家长可适时的向独子提出合理的的建议：让他为自己的画配诗，刚开始时，可抄写名人的诗句，当孩子发生兴趣了后，可建议他自己学着作诗，请老师给予一定的指导。调动孩子的积极性，并把作诗看成是件很有意义的愉快的事，就不会觉得是痛苦的，不开心的事，

现代的家长，应有现代的意识：尊重孩子----让孩子的精神健康地成长；尊重孩子----让孩子的人格和谐的发展。明智的家长，应有明智的选择：尤其硬塞给孩子最好的，不如尊重孩子的选择，给他最合适的。