学校、社区、家庭三位一体，各施其职形成合力

　　对0-3岁早期教育的关心，已经成了社会、学校、社区和家庭共同关注的一个问题。在开展婴幼儿双休日活动中，学校、社区和家庭共同发挥着各自的作用，履行着各自的职责，缺一不可，尤其是目前我园的双休日亲子活动，社区担当着纽带、润滑剂的作用，同时又在组织、宣传、发动乃至经济上尽自己的所能，使我园的双休日亲子活动从开办到现在，都开展得蓬蓬勃勃，不管是当时简陋的校园、还是现在一流的校舍，始终如一。

　　1．建立良好的机制，为活动开展提供质和量的保证。

　　学校开展双休日亲子活动，必须和社区形成合力，缺少任何一方，活动都无法正常开展。为此学校内部专门建立了0——3岁的教研组，定期研究活动的内容、方法、指导语等不断提高活动的质量，同时社区为了保证中心活动有效开展，不仅将此项工作列为街道妇联工作重点，而且将此项工作的宣传、发动、组织作为各居委妇代的职责和考核奖惩依据，因为有了开始的良好机制做保证，因此我们的活动一期比一期办得有成效，参与的人数也居高不下。

　　2．收费和免费相结合，不断扩大0-3岁双休日受教育的面。（感性认识）为了让更多的家长了解亲子活动，相信亲子活动，我们开展了二个免费活动，其一：贫困家庭参加亲子活动免费，其二：听讲座、报告免费。家长在听报告的同时，亲眼目睹了亲子活动，深深地被感染和吸引，当场付费加入的不计其数，这是扩大双休日受教育面的捷径。

　　3．座谈与评优相结合，同步提高家园双方的积极性。（建议社区评优活动）

　　每期活动结束，我们采用各种形式听取家长和社区干部意见，如书面反馈、口头听取、座谈交流，并和评最佳亲子结合，相互鼓励，同步提高家园双方的积极性。

　　4．人、财、物配合到位，活动开展规范、有序、高质。

　　首先作为活动中心，必须要建立一支有责任性、有爱心、肯奉献、稳定的兼职队伍，为此我们选择了一些年龄轻、有小年龄带教经验（带班、自己孩子年龄）、精力和体力都比较旺盛的青年骨干教师为中心的教师，同时社区还专门发聘书邀请这些教师为社区早教的兼职教师，使这些教师增加了荣誉感和责任心，每期结束根据每个教师贡献的大小给予一定的慰问。

　　其次我们组织热心早教工作的居委妇代干部到我们的学校来参与活动，内容有：了解我园的各方面发展情况及活动中心成立的目的意义、参与教师的技能比拼评比、节日娱乐联谊活动、每期活动结束的小结交流活动等等，增进相互间的了解、理解和友谊，不断提高活动的质量。

　　再次在每次活动时街道妇联主席不仅自己每次参与（有事委托专人负责）；在每期的第一次活动每个居委妇代人人到场，关心自己管理区的亲子情况；在组织相关讲座、报告时，街道妇代主任还要求居委妇代干部共同参与，提高自身对早教重要性的认识和相关知识的了解，使得宣传、发动工作有效、可信，参与率不断提高。

　　最后社区还在经费上支持这项工作，如：主动承担困难家庭亲子活动费用、每次活动结束评优的奖品发放、有些专家的讲课费、每期还补贴一定的经费等等。

　　这样我们不仅在人、财、物上配合默契到位，而且使活动开展达到了规范、有序、高质。通过几年的积淀，上期活动结束大多数家长向我们提出了下期继续参加，而且要延长办班时间，调动了家长参与活动的主动性、积极性，给予我们这项工作高度的肯定、支持、信任和鼓励，我们将继续探索，形成新的合力，吸引更多的家长了解早教、关心早教、参与早教、懂得早教，完成我们的共同目标。