了解孩子“交往”的规律

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2006年12月08日 22:35:04
      婴幼儿的游戏一般是平行的游戏:几个婴幼儿在一个沙坑里玩沙子,他们一个接一个轮流地铲沙子,而不是一起铲。 2岁-3岁的孩子也开始互相学习:他把泥巴扔到墙上,真好玩,我也要扔。他和伙伴分享快乐。 学前儿童在一起玩时,也有机会检验他们在家里学到的东西。和朋友意……

  婴幼儿的游戏一般是平行的游戏:几个婴幼儿在一个沙坑里玩沙子,他们一个接一个轮流地铲沙子,而不是一起铲。

  2岁-3岁的孩子也开始互相学习:“他把泥巴扔到墙上,真好玩,我也要扔。”他和伙伴分享快乐。

  学前儿童在一起玩时,也有机会检验他们在家里学到的东西。和朋友意见不一致,迫使孩子们学习自我控制。

  从4岁开始,儿童发展出了解决问题的能力,尽管这时孩子需要指导才知道如何妥协。

  5岁的孩子如果和朋友有了冲突,就不想去幼儿园,感到孤独。到了6岁,孩子们开始选择性地交朋友。

  6岁左右,儿童开始寻求同龄人的接纳和批准。体育或其它竞争与合作的活动是一个途径,课业成绩是另一个途径。

  8岁时,一个简单社会结构已具雏形:顶层是最受欢迎的一些孩子,处于中层的孩子有几个好朋友,底层是被拒绝的孩子,他们总是制造麻烦。支配着小学儿童友谊关系的“大欺小、强凌弱”法则,对孩子们来说是严酷的,但这些法则,对儿童社会性心理的进一步发展也是有好处的。孩子们需要增加他们在别的孩子眼中的得分,一个孩子处于社会层级中的位置可能是暂时的。有些儿童满足于有一个亲密的朋友,而另一些则有很多好朋友,或是很多熟人,还有些孩子是孤独的,而他们自己喜欢这样。

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