幼儿不愿与同伴交往的原因，你知道吗

　　幼儿在交往方面存在的现象

　　（一）不愿交往

　　还有的则显得有些孤僻，不合群，经常默默地坐在一旁不和小朋友一起玩或很少与同伴进行各种形式的交流，你让他去他也不去。

　　（二）以自我为中心

　　1.时常不征求他人同意就拿人家的东西，以至于出现争抢现象。

　　2.不能用正确的方法表达，出现打、抓别人的现象，从而造成他人的反感，缺少同伴。

　　幼儿不愿与同伴交往的原因

　　一、幼儿交往的意识较弱

　　有些小朋友的生活范围很小，比如有的是妈妈带，但是妈妈需要忙家务活，又得带孩子，一天就偶尔带孩子出去外面玩。常待在自己家这个小空间里，和外界接触的太少了，缺乏应有的锻炼，就导致了遇到陌生人会胆小害怕，不知道如何与他人接触相处。

　　同时，由于年龄特点和心理发展的原因，他们的身上多多少少存在着“自我中心”的倾向。幼儿进入幼儿园之前，常常是处于被动的交往状态，都是在成人的引导下去与之交谈，他们交往的意识是比较缺乏的。这样的现象，在没有成人的介入下他们很快就失去了方向，导致不愿与同伴交流。

　　二、幼儿交往的理解能力较弱

　　我们的孩子不是不愿意去交往和不敢交往，其实幼儿们还是有非常强烈的交往需求的，有的小朋友看到其他小朋友在玩，自己很想去，但是还是没有去。他们经验缺乏，所以导致在交往过程中出现这样那样的问题。

　　小班的小朋友，往往都是以自我为中心的，这是他们的年龄特点。当遇到问题和发生矛盾后，幼儿们不能够懂得要怎样与同伴商量，表现为哭泣、抢、打架等行为。他们不理解同伴的意思，交往的技能也不足，于是在与同伴交往的时候很容易会发生矛盾。

　　三、幼儿交往的表达能力较弱

　　由于幼儿们在自己的家中有家长的细心呵护，当幼儿有所需要时不需要表达真正的意思，家长就能知道幼儿需要什么。这样的孩子交往表达机会少，能力就会很弱，也不愿意与他人交往了。

　　幼儿交往能力的培养

　　（一）怎么做

　　对待这类的宝宝我们怎么做？

　　1.不贴反向标签。在家里，在别人面前，不给他贴上反向的标签。哪些标签呢：胆小、内向。有的家长对着孩子说“你怎么这么胆小；这有什么怕的呢；你怎么这么没用呢？”这样只会增加孩子的压力和挫败感，导致他更加的胆怯和退缩。

　　2.不强迫。我们可以引导孩子，有意识的让孩子去接触他人。如：跟自己的好朋友一起，然后两人共同去与他人接触。这里要强调的一点是不要强迫他，有的家长在看到自己的孩子不跟其他人玩就催促着孩子：“你去呀，你怎么不跟他们玩呀，你要去跟他们玩的。”这样的方式也是不对的。要让他自然而然的，随他的意愿以他舒服的状态去和他人处。

　　（二）家长还可以怎么做

　　1.把握幼儿对交往的需要

　　这一点，作为家长需要多带孩子出去外面，增加孩子社会交往的机会。引导孩子和小朋友们接触，也可以邀请附近一些小朋友来家里作客，给孩子创造一个小型的交往圈子，鼓励他多和小伙伴们玩。而对还不敢去找别人玩的孩子，可以先带他在一旁观看别的小朋友玩游戏，然后再慢慢鼓励他积极参与进去。

　　2.教给幼儿主动交往的方法。

　　方法可以怎么教

　　（1）跟孩子聊天。举打招呼的例子。跟孩子聊：宝贝，有的人会大声说你好，如：叔叔好。问宝贝：“你决定用怎样的方式呢？”尊重他打招呼的方式。

　　再比如跟宝贝讨论：“你想玩他的玩具该怎么说？”“你想和谁一起玩玩具？”“你们是怎么玩的？”

　　（2）给孩子做示范。如：打招呼。爸爸妈妈需要一次一次的做示范，你带孩子出去见到小朋友，说：“嗨，小朋友你好，我是XXX，我是谁的妈妈，我们可以一起玩吗？”等你的孩子准备好了，她就会自然的跟人打招呼。当孩子能迈出第一步了之后，他肯定会开始跟小朋友一起玩了。

　　3.及时鼓励、引导幼儿，使幼儿体验成功的喜悦。

　　当幼儿做出交往行为，能较好地与同伴游戏时，要及时地给予肯定、鼓励，如“你能和小朋友商量着搭，真好！”赞许的目光、肯定的语言、微笑的面容，以及轻抚孩子的肩膀、对孩子亲切地点头、翘起大拇指等，都能使幼儿受到极大的鼓励，从而进一步强化交往的动机，愿意更多地、自觉地做出交往行为。而对不太会交往或缺乏交往意识的幼儿，可以用言语来引导，如“一本书，如果两人一起看，会怎么样？”“你跟他说，我们一起搭，试试。”“你们可以一起玩。”等等。