培养儿童同伴交往能力的注意事项

　　这一阶段是同伴交往真正开始发展的阶段，特别需要家长的关注和引导，帮助宝宝在岔路口选好方向。

　　1、这个年龄的宝宝，其认识特点是“自我中心”的。这种认识反映在交往活动中，主要表现为“以我为主”，总是要别人听自己的。比如，看见了别人手里的玩具，他想玩，他不会想到别人也想玩，他非要抢过来不可。这是由该年龄段儿童的认识特点决定的，谈不到品质问题。家长不必为此大惊小怪，责备孩子。但是也不能容许他发展下去，否则会养成独霸的习惯，他不能学会考虑别人的需要。因此，要用循循善诱的方法，帮助宝宝提高认识能力，学会与同伴交往。

　　2、正是因为这个年龄段的宝宝同伴交往是以物体为中介，而导致他们的同伴交往持续的时间很短，交往的同伴经常变换，同伴交往很不稳定。这种不稳定性，也与这个年龄段儿童情绪的不稳定性有关。比如，两个宝宝在一起玩得好好的，其中一个伸手要拿另一个的玩具，或者试图阻止对方的行动，双方的关系立即产生了障碍，交往便由此终止。但是，在成人的耐心引导下，他们可以渐渐学会分离和轮流的交往方式，出现互相喜欢的积极感情，有了某种“情感联系”，宝宝从此走上与同伴友好交往的道路。

　　3、根据这个年龄段宝宝进行同伴交往最主要的形式是游戏，家长也需要多学会在游戏中培养宝宝的社会沟通能力：

　　跟我做

　　在这个游戏中，你可以组织许多蹒跚学步的宝宝跟随你做各种各样的动作，这些动作由你来命名，并且由你来表演，越滑稽越好。为了增加一些趣味，你可以在整个过程中设置一些简单的障碍，领着宝宝们爬过枕头，穿过用纸箱做的隧道，或者绕着椅子一圈又一圈地走。

　　画大幅的图画

　　鼓励两个或更多的宝宝一起画画，可以用粉笔在人行道上画，或者在家里用蜡笔在一张纸上画。

　　跳舞

　　放些音乐，进入角色，看着你的宝宝和他的朋友一起投入地舞蹈。

　　老鹰捉小鸡

　　这种很古老的游戏不仅能增强宝宝的协调能力，还能培养他们的团队精神。

　　两岁多的宝宝在同伴游戏中逐渐产生了协作的意识和行为，同伴协作对宝宝的个性品质具有积极影响。良好的伙伴关系会增强宝宝探索环境的兴趣及愿望，还能帮助宝宝脱离自我中心，促进社会化发展。

　　要培养宝宝的同伴协作能力，需要有合适的教育方式。2-3岁的宝宝正处于自我意识形成期，自我中心的特点很明显。家长可以引导宝宝观察，同伴协作的力量远远大于个人力量，从而使宝宝萌发出同伴协作的意识，产生同伴协作的愿望。当宝宝做出同伴协作行为时，家长可以引导宝宝体验同伴协作带来的乐趣。慢慢地，宝宝就会觉得同伴协作比自我中心的单独游戏更生动、更有趣。就像故事中的莫莫放弃了钓鱼，布奇放弃了玩纸船游戏……大家都跳上了阿迪的小船，齐心协力去划船！

　　培养宝宝的协作精神，可以帮助宝宝打开一条通向外界的顺畅之路，让宝宝在感受成功和快乐的同时，奠定社会化发展的基础。让我们一起来呵护宝宝的同伴关系，为他们营造自由的空间，鼓励他们多与同伴一起活动，帮助他们成长为乐于与同伴协作的小朋友吧。