小班幼儿交往能力的培养

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2015年01月28日 10:31:44 加入育儿微社区
      现在的孩子都是独生子女,全家几代人围着孩子转,久而久之,在这一代孩子身上或多或少地表现出以自我为中心,不合群的不良因素,从而造成孩子交往、合群能力差,大多孩子都不愿与人接触,自己的玩具、食物、用具等一律不让别人碰,班内的图书、玩具等都想全部据为已有,不愿……

  现在的孩子都是独生子女,全家几代人围着孩子转,久而久之,在这一代孩子身上或多或少地表现出以自我为中心,不合群的不良因素,从而造成孩子交往、合群能力差,大多孩子都不愿与人接触,自己的玩具、食物、用具等一律不让别人碰,班内的图书、玩具等都想全部据为已有,不愿和其他幼儿分享、合作。针对这些情况,我组织了多种活动让幼儿感受在集体生活与同伴交往的乐趣,从而学习如何与同伴交往,并自觉形式与人交往、合作、分享的品质。

小班幼儿交往能力的培养

  一、让幼儿感受交往的乐趣

  我每周让孩子带一件心爱的玩具上幼儿园,并在集体面前展示玩具,然后让幼儿分别说出自己最喜欢的玩具,并让全体幼儿展开讨论“如果有人喜欢别人的玩具,那该怎么办?”在讨论中,我们及时给予启发:“如果大家相互交换玩,就能玩到更多更有趣的玩具。”这时孩子们纷纷开始交换着玩,并要和交换玩具的幼儿握握手,成为好朋友,活动结束后,我让幼儿讲讲:你玩了哪几种玩具?你的玩具给谁玩了?等等,让幼儿体验到交往的乐趣。

  二、提供便于交往的场所

  区角活动和角色游戏是最好的交往场所,在游戏中,需要几个小朋友共同合作,幼儿可以接触许多同伴,体验各种角色的内心感受,比如在“水果超市”里,顾客与超市营业员有了语言的交往,相互间不仅有了买卖关系,营业员还会帮顾客挑选水果,介绍品种,营业员之间也有了相互的合作,一个营业员在招呼客人,另一个营业员帮忙装水果、送水果等,小朋友逐渐学会了如何与人交往、合作。

  三、创设条件扩大交往范围

  我经常带孩子去中、大班串门,看哥哥、姐姐画画、唱歌、跳舞等,与哥哥、姐姐一起做游戏,在有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹的大家庭中,孩子们完全处于平等、和谐的气氛之中,学会交往、合作、分享。

  我们要注意培养幼儿的交往能力,但不能操之过急,不能让幼儿有压仰、胆怯的心理,这需要老师在长期的教育实践中做一个有心人,时时处处为孩子创设各种交往的环境,及时鼓励幼儿积极、自主的交往,并进行仔细观察,悉心指导。我想,孩子们在良好的环境中,在我们的不懈努力下,交往能力会得到一定的发展。

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