培养幼儿与同伴交往的能力

　　我国心理学家林崇德认为，同伴关系在儿童生活中，尤其是在儿童个性和社会化发展中起着成人无法取代的特殊作用。良好的同伴关系对于幼儿的健康发展会产生诸多良好影响。

　　首先，同伴交往能促进幼儿身体健康的发展。

　　幼儿在交往时必然要通过面部表情、语言动作来相互交流。例如，当幼儿接受到同伴的微笑时，他会对这个信息给予反馈，大脑立即形成一个反射过程，这样就促进了神经系统的发育。

　　快乐是一个最基本的积极情绪，快乐中包含力量和信心的体验；快乐能感染周围的人，因此良好的同伴交往能吸引更多的同伴，营造更多的快乐，同时促进幼儿身体健康的发展。

　　其次，同伴交往有助于促进幼儿认知能力的发展。

　　在同伴交往中，不同的幼儿具有不同的生活经验和认知基础，他们在共同活动中也有不同的行为表现，这为幼儿提供了分享知识经验、互相模仿、学习的重要机会。

　　同时，同伴交往也为幼儿提供了大量的同伴交流、直接教导、协商、讨论的机会，幼儿常在一起讨论物体的多种用途或问题的多种解决方式。

　　这些都非常有助于幼儿扩展知识，丰富知识，发展自己的思考、操作和解决问题的能力。

　　再者，同伴交往有利于幼儿社会交往能力的发展。

　　在与同伴交往的过程中，一方面幼儿发出社会行为，如请求、邀请等，根据对方的反应作相应的调整，自我调控能力得到了的发展。而自我调控也是社会交往所必须的能力。

　　另一方面，同伴的反馈往往直接、坦率，如果你发出的是友好、合作、分享等积极的行为，同伴做出肯定和喜爱的反应；而如果你做出抢夺、抓人、独占等消极行为，同伴则做出否定、厌恶和拒绝的反应。

　　这种丰富的、直接的反馈有利于发展幼儿良好的行为，并使之转化为一些稳定的交往技能。

　　而许多研究表明，在家庭中父母会通过很多方面影响幼儿的同伴交往能力，比如：为幼儿提供与同伴交往的机会；在必要时指导幼儿与同伴交往；帮助幼儿处理同伴交往之间的矛盾等，所以作为父母我们应该采取一些合适的方式方法培养幼儿与同伴交往的能力。

　　下面有一些方法和技巧家长朋友们可以参考。

　　01 鼓励孩子与同伴交往，引导孩子关注同伴

　　家长应该鼓励幼儿与同伴交往，让幼儿在与同伴交往的过程中学会交往，并引导孩子学会处理同伴交往中的各种问题。

　　父母可以为孩子创造在幼儿园之外进行同伴交往的机会，如带孩子去游乐园，或请朋友带孩子去家中做客，鼓励孩子与同伴交往；

　　同时由于这一阶段的儿童一般进行旁观游戏和单独游戏，很少与别的幼儿交流和参加活动，因此父母应该引导孩子要关注同伴，比如父母可以鼓励孩子玩一些合作类的游戏，在游戏的过程中让孩子体会到与同伴合作，分享，感受与同伴一起的力量，培养孩子与他人交流合作的能力。

　　02 培养孩子的交往技能并引导孩子妥善处理同伴矛盾

　　幼儿阶段的孩子父母可以适当地培养孩子的交往技能.

　　比如可以结合画报、小人书来讲述诸如交朋友、参与、合作、竞争、冲突的人际问题情境，引导幼儿理解情境、弄清问题；引导他们自己想出各种解决问题的办法，家长给予适当的补充和修正；

　　这一阶段面对孩子与同伴之间的冲突时家长应采取合理的方式，既不能简单粗暴地训斥孩子，也不应教导孩子去报复对方，父母可以先让孩子尝试着自己解决同伴间的冲突，然后在孩子需要时再给出指导。

　　03 教导幼儿学会礼貌用语

　　我们可以从日常的对话讨论、情境表演等方法教给幼儿一些与人交往的礼貌用语。

　　比如生活中见到长辈要问好，见到同伴要打招呼。如早上见到老师要说“老师，早上好”，回家应说“老师，再见”。小伙伴之间见面要说“你好”，当自己想和别人一起玩时让幼儿学会说“我和你一起玩好吗？”等礼貌用语。

　　通过这些情境培养幼儿与同伴交往的能力。

　　04 教幼儿学会表达自己的想法和愿望

　　家长对孩子的态度会影响到孩子自身的表达，比如家长对孩子强势，看到孩子出错就呵斥、指责甚至是打骂，那么无形中就会压抑孩子说出自己的想法，长此以往甚至会使孩子形成自卑、孤僻的性格。

　　相反，如果家长适时地鼓励孩子，在孩子受挫时给予孩子勇气和指导，孩子的自信心慢慢就会培养起来，孩子也会变得敢于说出自己的想法和愿望。

　　同时家长还应该教会孩子清晰地表达出自己的想法。

　　在幼儿园由于小朋友不能表达清楚自己的想法和愿望往往会产生很多误会。比如，有的小朋友在幼儿园总是喜欢抢别人的玩具，究其原因是他在与同伴交往的过程中不会表达自己想玩其他小朋友玩具的想法。

　　所以家长应该鼓励孩子在与人交往中说出自己的想法，引导孩子学会表达自己的想法和愿望。

　　人际交往能力是每一个人生存都需要掌握的基本技能，而幼儿时期的同伴交往能力将会对孩子的一生产生深远影响，所以我们父母应该对幼儿的同伴关系给予足够的重视和指导。