智力、学习－数概念形成（3）
妈咪爱婴网 www.baby611.com 2006年11月28日 11:21:46heqbear：
关于小熊的数学问题再次请教张教授及各位妈妈爸爸
以前，我贴过关于小熊的数学问题的迷惑，张教授和翩妈和everest的答复是可以教。我便买了《现代小学数学》一和二年级下册(当时没有上册)，我不知道孩子的数学到底什么程度，也不知道到底从那里开始，觉得二年级就够了。买来后，我看了一下并问了一些我认为的难题，结果发现这两本书对他已经没用了。当时要不要新的书我犹豫了很久。当张教授再次向琬妈推荐《现代小学数学》的时候我又买了3，4，5，6年级上册(没有下册)。我看了看里面的东西，不知如何是好。
由于我手里只有上册，不知下册内容如何，我问过小熊书上的一些三四年级应用题(我把数字变小一点，便于他考虑)，多步运算，他能解，面对小熊目前的情况，我真不知怎么办好。
目前小熊的数学是加减运算多位不成问题，但速度肯定赶不上天天算题的孩子，我也不给他留这类作业(我曾给他留过四天，但他很快就要求我不留了)，我看过他在幼儿园自己出的题，他甚至玩负数加减(估计是好玩，不见得理解多少)。分数和小数他也理解，跟他爸买电扇回来就问我：0。5小时是不是30分钟，比例和周长面积也略知一二。
8月末小熊就满6周岁，上学了。我很迷惑
1，我翻过翩妈和丁妈的帖子，看到这两个出色的孩子都是学前没专门学数学，但很早就过了阅读关，但上学后数学都很出色。
2，还有两个月就上学了，上学后还有必要教他吗？我本打算让他过阅读关后，让他自己看的，就象丁丁那样。
3，如果都会了，孩子上学后上课会如何？小熊本来就坐不住。现在他幼儿园的老师对他的评价是：上课特好，下课特淘。当小学老师和幼儿园老师要求是不一样的，小熊上课一焦急就跑到黑板上哇里哇拉，小学老师能喜欢这样的孩子吗？
4，我认为应该加深孩子对数的理解，而不是四则运算，一但理解了，小数和分数的运算应该是一个一点就透的事。应该把一些数学概念渗透在生活中。
5，我可不可以避开数学，和他玩一些思维逻辑游戏。
heqbear：可以教孩子系统学习数学
你的孩子数概念发展的很早，你完全可以系统的教孩子。你不要怕上学后对孩子有影响。小学数学很浅，尤其是对比较聪明、在数学方面有很大潜力的孩子基本上是没有多少意义，这样的孩子仅仅是跟着小学教材走，是对孩子才能的埋没。四年级以前的数学，你的孩子可能有一年多的时间就会全部学完。再有一年多时间就可以把小学的全部教材学完。翩翩和丁丁的数学潜能不能与你的孩子相比。你的小熊是属于在数学上有很潜力的孩子。他的数学方面的能力你基本上是不能依靠学校。婉妈的婉这样的孩子早一点学习数学，在数概念发展起来后就教孩子，使孩子能够打下良好的基础，上学后，就会走在大多数一般的孩子前面，但是到青春期前后，抽象能力能否发展的很好，一半是儿童时期的学习与训练，一半是天赋。但是想开开爸爸的开开个小熊这样的孩子，数方面的天赋就比一般的孩子好得多，你们就不能指望学校。
逻辑能力非常重要。在学习数学中可以训练，也可以通过语言学习训练，也可以专门给孩子找一些逻辑方面的游戏。逻辑能力是基础能力。当然如果能够在数学的学习中使孩子达到更高的逻辑水平，就更理想。
chenyunxyz：
请教张教授--关于数的分解与加减运算
张教授：
我的孩子现在是4周岁零5个月，可以数数到100，也建立了序数的概念。这段时间开始教加法运算，但我发现孩子的运算技巧是利用大脑中的表象来计算，虽然答案做对，但是位数多了，这方法也不可取。后来看到您的文章关于数的分解是加减运算的基础。对这方面如何教的细节，我还不是很理解。例如，我用实物让孩子理解了3可以是1和2。2和1的组成，下一步，是不是马上和加减联系起来。如果是这样，孩子做加减运算，虽然理解了，但是要进行记忆结果。从数的分解到运算这个过度，请您帮我分析分析。
chenyunxyz
