智力、学习－数概念形成（3）(2)
妈咪爱婴网 www.baby611.com 2006年11月28日 11:21:46：现在不要教孩子运算！
四岁多一点的孩子，即便是基数与序数的数概念建立起来，也不要去教孩子运算。你讲的情况，可以数到100，但不一定孩子就是建立起序数的概念。这个年龄的孩子主要是学习分类，一维分类：红颜色的积木与绿颜色的积木。二维分类：红颜色的三角形与绿颜色的三角形。学习日常生活事物的分类。这些是非常重要的。我会在几个月或半年的时间内，整理出一套具体的儿童智力发展与教育的方案出来，放到网上给大家。
chenyunxyz：
请教张教授
张教授，我说10，她知道说前面有8、9后面有10、11，
1~100之间的数可以，不知道这是不是掌握了序数的概念，
关于分类。一幅图给她，问有鸡有几只，大鸡、小鸡各有几只？大黑鸡和小黑鸡有几只？关于这个问题不止到是不是您所说的"分类"。
我实在不知道如何去教4岁半的孩子，这段时间好象对拼音感兴趣，买了磁带学，现在也学会了。
您能否指导我下一步该怎么做？谢谢。
chenyunxyz：数概念的形成
检查儿童序数概念的形成，很简单。你拿是个不同的娃娃，其中一个你给命名为"小明"随机的排列在其中任何一个位置，孩子都能给你说出这个"小明"排在第几位。
"一幅图给她，问有鸡有几只，大鸡、小鸡各有几只？"这属于一维分类。"大黑鸡和小黑鸡有几只？"属于二维分类(当然图中必须还要有其他颜色大鸡与小鸡)。如果四岁半的孩子能够较熟练达到二维分类，孩子的逻辑关系发展的很好。
我很希望能够给你一些指导，但是我不能看到你的孩子，和给你的孩子做检查。另外我正在整理资料。希望能够系统的给你们一些帮助。
everest：
张教授您好，看到您回答关于数概念的问题
前些天，娃娃爸爸心血来潮拿家里的小朋友趣味数学给娃娃做，发现娃娃现在二维分类是会的，图上有几支黄短铅笔几支紫长铅笔都说得出。关于序数，看图能够说出哪个小朋友第三高、哪个第二矮之类。问他，有两只小鸡，后来又来了两只，一共有几只？荷叶上坐着五只青蛙，跳到水里一只，还有几只？等等，他都能够说对。比较简单的直接说答案，难的要看图数。他爸爸还问过他"逻辑"题，比如说"一个桶比箱子重，箱子比瓶子重，那么桶和瓶子哪个重"，他也能够答对。这样看起来，娃娃还是有了一些数的概念。
这些，我们都没有教过他，在"数学"方面，一直没怎么教他，觉得他还小呢。其实到现在连数数他还只会数到20，多了就瞎数了。跟国内很多小孩都不能比呢。我也觉得数数不很重要。他自从发现"趣味数学"之后，倒是非常有兴趣。您上次说我应该给孩子找兴奋点，教孩子认字，对於找兴奋点，我的理解是要让孩子的生活过得比较有意思，让他的头脑接受新鲜有趣的东西，并不一定是要教什么。我平时的做法，就是走到哪儿、玩到哪儿，顺便说说周围的事，如果说有什么是比较有规律的，就是每天的讲故事。认字，现在在讲故事的时候顺便认一认，进展不算快，我也不打算要多快。在娃娃学习数学方面，我是准备认真对待的，因为美国这里的数学教育太松懈了，但是，这是指以后，对於三岁孩子，我不知道有什么可教的。您怎么看？
everest：非常好！
娃娃刚过三岁，从你讲的情况看，基数、序数、二维分类，简单逻辑关系能达到这样，说明娃娃非常聪明。孩子的数概念已经建立起来，这对一般儿童要在五岁左右才能建立起来。四岁多的孩子能达到，就是比较聪明的孩子。娃娃才三岁，真是很聪明。
教幼儿学习数学，重要的是逻辑关系、逻辑分类。计算方法是次要的。我正在整理有关儿童智力发展与不同年龄阶段、不同智力结构训练方法的有关文献，希望能够整理出一套系统、实用的科普知识和训练方法，并且把整理出来的材料放到网上，大家一边学习、一边试用、一边总结经验。摸索出更好的一套方法，集大家的智慧。在两、三年内能够基本总结出一套较好方案。这对我们的儿童早期教育非常有
