学期教育专业《幼儿计算教学法》课程教学大纲(2)

　　本大纲适用于学前教育专业《幼儿计算教学法》课程。

　　4．教学中应注意的问题

　　随着我国教育改革的深化，不少老师也感到需要改革幼儿园的数学教育，使幼儿园的数学教育更贴近幼儿的生活，更加生动形象和具有启发性、娱乐性，这方面的文章也比较多。因此，在该课程教学中应注意介绍这些新知识、新观念，尤其要注意帮助学生理解幼儿数学教育的核心价值在于使幼儿获得乐学、会学、会用这些有益于幼儿终身学习和发展的大价值，使我们的学生能够在今后的教学工作中适应改革幼儿园数学教育，推进素质教育的要求。

　　第二部分    大纲本文

　　绪    言

　　Ⅰ·教学目的与要求：

　　明确幼儿计算教学法这门学科的性质、研究对象和研究方法，理解学好这门课程的基本要求。

　　Ⅱ·教学内容：

　　一、幼儿计算教学法的研究对象、学科性质、

　　二、学好幼儿园计算教学法的意义和学习方法

　　第一章  幼儿园计算教学的意义、任务和内容

　　Ⅰ·教学目的与要求：

　　理解幼儿园计算教学的意义，掌握幼儿园计算教学的任务和内容。

　　Ⅱ·教学内容：

　　第一节  幼儿园进行计算教学的意义

　　一、数学的特点以及数学在日常生活中应用的广泛性。

　　二、幼儿园计算教学在促进幼儿的思维和智力发展，培养幼儿的优良品质方面的作用

　　第二节  幼儿园计算教学的任务

　　一、教给幼儿一些初步数学知识

　　二、发展幼儿的智力

　　三、培养幼儿的学习兴趣

　　四、培养幼儿良好的品德和学习习惯

　　第三节  幼儿园计算教学的内容

　　一、幼儿园计算教学内容的选择

　　二、幼儿园计算教学内容的安排

　　第二章  幼儿园计算教学的方法

　　Ⅰ·教学目的与要求：

　　掌握幼儿园计算教学的四种基本方法，即演示法、操作法、游戏法和引导发现法。了解教学方法选择的基本原则和在幼儿计算教学中应注意的问题。

　　Ⅱ·教学内容：

　　第一节  幼儿园计算教学的基本方法

　　一、演示法

　　二、操作法

　　三、游戏法

　　四、引导发现法

　　第二节  计算教学中应注意的几个问题

　　一、教学方法的选择

　　二、在计算教学中，注意调动幼儿的学习积极性和主动性

　　三、在计算教学中，注意选择合适的教具

　　四、在计算教学中，要既面向全体幼儿，又注意个别差异

　　第三章  物体分类、排序和比较多少的教学

　　Ⅰ·教学目的与要求：

　　1.掌握集合的概念和集合的表示方法、理解一一对应的概念。

　　2.了解幼儿对物体分类的认知特点和对物体分类的教学要求，掌握物体分类教学的教学方法。

　　3.掌握教幼儿学习比较两组物体多少的教学要求，掌握教幼儿比较两组物体多少的教学方法。

　　4.了解幼儿排序能力发展的特点和排序教学的意义，了解幼儿排序教学的要求和排序教学的方法。

　　Ⅱ·教学内容：

　　第一节  有关集合、对应的基础知识

　　一、集合

　　二、一一对应

　　第二节  物体分类的教学

　　一、幼儿对物体分类的认知特点

　　二、物体分类的教学要求

　　三、教学方法

　　第三节  比较两组物体多少的教学

　　一、教学要求

　　二、教学方法