学期教育专业《幼儿计算教学法》课程教学大纲(3)

　　第四节  物体排序的教学

　　一、幼儿排序能力的发展

　　二、排序教学的要求

　　三、排序的教学方法

　　第四章  认识10以内的数的教学

　　Ⅰ·教学目的与要求：

　　1.掌握自然数、自然数列、扩大的自然数列、基数、序数的概念，理解数数的涵义。

　　2.理解幼儿计数、认识数的序列、认识数的组成的认知特点，掌握幼儿形成初步数概念的几个标志。

　　3.了解幼儿认识"1"和"许多"的教学要求和教学方法。

　　4.了解教幼儿认识10以内的基数的教学要求和教学方法。

　　5.了解教幼儿认识10以内序数的教学要求和教学方法。

　　6.了解教幼儿认识10以内的数的组成的教学要求和教学方法；了解教幼儿认读和书写阿拉伯数字的教学要求和教学方法。

　　Ⅱ·教学内容：

　　第一节  有关自然数的一些基础知识

　　一、自然数的产生

　　二、自然数列及其性质

　　三、数数

　　四、基数与序数

　　五、零和扩大的自然数列

　　第二节  幼儿对数的认知特点

　　一、幼儿对多数物体的感知特点

　　二、幼儿计数的特点

　　三、幼儿认识数的序列的特点

　　四、幼儿认识数的组成的特点

　　第三节  认识"1"和"许多"的教学

　　一、教学要求

　　二、教学方法

　　第四节  认识10以内基数的教学

　　一、教学要求

　　二、教学方法

　　第五节  认识10以内序数的教学

　　一、教学要求

　　二、教学方法

　　第六节  认识10以内数的组成的教学

　　一、教学要求

　　二、教学方法

　　第七节  认读和书写阿拉伯数字的教学

　　一、教学要求

　　二、教学方法

　　第五章  10以内的加法和减法的教学

　　Ⅰ·教学目的与要求：

　　1.掌握交集、并集、差集的概念，理解加法、减法的集合涵义。

　　2.了解幼儿学习加法减法的特点,掌握教幼儿10以内的加法和减法的教学要求和教学方法.

　　Ⅱ·教学内容：

　　第一节  有关整数加、减法的一些基础知识

　　一、集合的运算

　　二、整数的加法和减法

　　第二节  幼儿学习加法和减法的特点

　　一、对加\减法的含义是通过各种实际活动逐步理解的

　　二、从按物点数逐步过渡到抽象数目的计算

　　三、幼儿在解答加、减法应用题时,往往受到题目中的情节内容的干扰

　　四、幼儿掌握减法要比掌握加法更困难一些

　　第三节  怎样教幼儿10以内的加法和减法

　　一、教学要求

　　二、教学方法

　　第六章  认识量的教学

　　Ⅰ·教学目的与要求：

　　1.了解量、计量单位、进率、量数的概念，掌握直接计量、间接计量、自然测量的概念。

　　2.了解幼儿对量的感知特点，了解教幼儿认识量的教学要求。

　　3.掌握教幼儿认识量的教学方法。

　　Ⅱ·教学内容：

　　第一节  有关量的一些基础知识

　　一、量的概念

　　二、量的计量

　　第二节  幼儿对量的感知特点

　　一、3-4岁幼儿对量的感知特点

　　二、4-5岁幼儿对量的感知特点

　　三、5-6岁幼儿对量的感知特点

　　第三节  认识量的教学

　　一、教学要求