幼儿园中班下学期结构游戏计划(2)

　　二、幼儿分组游戏，重点指导幼儿搭配好颜色拼插。

　　三、引导幼儿评价作品，表扬有创意的幼儿。

　　四、收拾整理游戏材料。

　　观察与推进：

　　观察：

　　幼儿对建构活动都较感兴趣，基本能用连接、延长、围合等技能把第一次游戏中建构的"小碗"变成"大碗"。大部分幼儿能在老师的鼓励下共同完成作品，部分幼儿能很好地合作建构，但在建构的过程中，个别孩子的责任意识较差，建构到一半后，就去玩别的，有待提高孩子的常规意识。建构"大碗"需要较多材料，有争抢玩具的现象。拼插作品还不够丰富。

　　推进：

　　1.提高幼儿的常规意识。

　　2.激发幼儿创新。

　　3.帮助能力差的幼儿完成作品，然他们体验成功的喜悦。

　　第四周

　　2012年3月2日      星期五      下午

　　结构游戏：茶杯和碗  （三）

　　游戏过程：

　　一、以"娃娃家"里的娃娃没有碗吃饭为由导入，激发幼儿的兴趣。

　　二、组织幼儿有目的观看挂图，丰富对碗及杯子的认识。

　　三、启发幼儿说说自己想建构哪种碗和杯子。

　　四、要求幼儿遵守游戏规则，不争抢玩具。

　　五、指导幼儿建构：

　　1.帮助能力弱的幼儿一起拼插碗及杯子。

　　2.启发能力强的幼儿设计有创意的碗和茶杯。

　　六、引导幼儿围绕主题布局来进行评价。

　　七、收拾整理游戏材料。

　　观察与推进：

　　观察：

　　本班幼儿好奇心强，他们对周围的事物，不仅喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问题，表现出他们渴望认识学习的需要。他们已有拼插碗和茶杯的一些经验，本次活动中兴趣浓厚，不仅能积极主动参与，还能发挥想象进行创意拼插，把"大碗"变成"花边碗"等，游戏结束后能分类整理游戏材料，但幼儿在与同伴交流评价时的目的性不够，评价能力有待进一步提高。

　　推进：

　　培养幼儿的评价能力。

　　第五周

　　2012年3月9日   星期五   下午

　　结构游戏：动物新村    （一）

　　游戏目标：

　　1.能积极愉快地参与结构游戏活动，会按简单的命题进行有目的的构造。

　　2.会运用搭高、对称，平衡，接插，镶嵌等技能构造出物体的基本特征和细微部分。

　　3.培养互相帮助，协商合作的意识。

　　4.培养创造性思维和克服困难的能力。

　　5.懂得欣赏自己和同伴的作品，并做相应评价。

　　游戏准备：

　　1.经验准备：

　　（1）请家长利用节假日时间带幼儿参观新村。

　　（2）请家长带幼儿参观动物园。

　　2.物质准备：

　　（1）各种大中小型积塑、酸奶瓶、废旧盒子、树、沙盘、各种动物玩具等材料

　　（2）相关图片。

　　游戏过程：

　　一、和幼儿一起回忆见过的动物园，并提议建构动物家园。

　　"小朋友，动物园里有些什么？它们是住在一块的吗？它们住的房子是什么样子的呢？我们班上也有很多的小动物他们也很想有一个自己的家，小朋友愿意帮助他们吗？"

　　二、引导幼儿协商讨论：

　　请小朋友相互交流，要给哪些小动物建家？准备用什么材料来建？

　　三、提出建构要求：

　　1.遇到困难要互相帮助，游戏中不能争抢玩具。

　　2.要爱护自己和别人的作品。

　　四、幼儿分组建构，师巡回指导。