幼儿文学教案(6)

　　三、幼儿图画故事的特征

　　1.主体的绘画性。

　　2.整体的传达性。

　　①图画故事的传达是一种视觉的传达。

　　②图画故事的传达是一种整体的传达。

　　③图画故事的传达是一种整体的传达。

　　3.图画的趣味性。

　　四、幼儿图画故事的分类

　　幼儿图画故事根据图画的参与方式和传达方式的不同，可以分成各种类别。

　　从故事的形式看，可以分为无文图画故事和有文图画故事；从篇幅多少看，可以分为单幅图画故事、多幅图画故事和系列图画故事；从图画的颜色看，可以分为单色图画故事和彩色图画故事。

　　五、幼儿图画故事的改编

　　这里说的幼儿图画故事的改编，有两层意思：一是把图画故事改编为文字故事，一是把文字故事改编为图画故事。

　　㈠把文字故事改编为图画故事

　　1.改编方法

　　先通篇阅读故事，把握主题，概括情节，理清故事线索。再根据情节分画面，除了开头和结尾，应考虑主要情节可以分几个画面，一般以时间、地点变化和人物出场为依据，也可考虑以角色的远、中、近景为依据。然后拟出每幅图的文字，绘出各幅图画。最后把文字镶入画中空白处。

　　2.绘画要求

　　要注意主体的绘画性和整体的传达性，包括构图合理、主体物突出，造型生动、要有动感，色彩明亮、着色饱满等。

　　3.文字要求

　　文字要精炼、准确、生动、浅近、连贯，要与画面内容一致，要形成和谐语流，通篇好读。

　　㈡把图画故事改编为文字故事

　　首先，认真观察图画，特别要注意细节，包括陪衬物和背景物。

　　其次，根据画面内容进行合理想象。

　　最后，根据角色形象决定改为哪一种故事，并按不同类型的幼儿故事的写作要求进行改编，注意详略安排，突出重点。

　　六、布置作业：

　　把一则文字故事改编为图画故事，并在班内评比。

　　第  25     至   28    课时

　　第七章  幼儿散文

　　教学目的：

　　1.了解幼儿散文的特征与分类。

　　2.学习幼儿散文的创作方法。

　　教学重点：

　　幼儿散文的写法

　　教学方法：

　　讲授法

　　教具准备：

　　常规教具

　　教学内容与步骤：

　　一、幼儿散文概说

　　幼儿散文是传达幼儿生活情趣及其心灵感受，适合幼儿审美需求和欣赏水平的散文样式。

　　幼儿散文的欣赏对象主要是幼儿园大班的孩子。他们在幼儿园以学习口语为主，进入小学以后，将主要学习书面语。幼儿散文的语言既生活化、口语化，其中又有不少生动形象的书面语。给幼儿欣赏散文，就可以让他们在幼儿园阶段受到更多的语言熏陶，在学习口语的同时，初步感受到书面语言的丰富多彩和神奇魅力。

　　二、幼儿散文的特征

　　1.描写真切，贴近幼儿生活。

　　2.意境优美，充满幼儿想象。

　　3.明丽清纯，渗透幼儿情趣。

　　三、幼儿散文的分类

　　1.幼儿叙事散文。

　　幼儿叙事散文侧重描述幼儿生活中发生的事。它反映孩子们在幼儿园、家庭、都市、山乡的生活场景，具有浓郁的生活气息。

　　2.幼儿抒情散文。

　　幼儿抒情散文重在抒发孩子们对生活中人、事、景、物的纯洁善良美好的感情。它既可以写景抒情，又可以融情于景。

　　3.幼儿写景散文。

　　幼儿写景散文侧重描绘优美的自然风景、四季变化及其季节特征。它可以写一山一水的某一特点，也可以写某一处景物。不论写什么景，它都注重把孩子们隐约感知到的自然美显现出来，让孩子们受到美感熏陶，引起他们对大自然对生活的热爱。

　　4.幼儿游记散文。

　　幼儿游记散文着重描述中外名胜风光、山水人情，以及幼儿在旅途中的见闻感受。

　　5.幼儿童话散文。

　　幼儿童话散文是把童话移植到散文创作里的幼儿散文。它用散文样式描写童话形象，表现孩子们的日常生活，因而兼有童话和散文的特点。

　　6.幼儿知识散文。

　　幼儿知识散文以向幼儿介绍知识为宗旨，是一种寓知识于形象描写之中的幼儿散文。

　　四、幼儿散文的创作

　　创作幼儿散文，必须转换立足点，打破用成人眼光来思维的定式，从幼儿的角度出发，用幼儿的眼光去观察事物，特别是要以幼儿的心灵去感受去体会。具体来说有以下几点要求。

　　1.从幼儿角度感受生活，确定内容。

　　2.用幼儿想象构思作品，创造意境。

　　3.据幼儿心理准确切入，引起注意。

　　4.按幼儿水平斟酌语言，落笔成文。

　　五、布置作业：

　　写一篇幼儿散文。

　　第   29  至   30  课时

　　第八章   幼儿戏剧