幼儿园小班绘本阅读:谁咬了我的大饼 (含课件)

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2013年06月10日 21:19:01幼教园地论坛

  设计意图:

  绘本《谁咬了我的大饼》是一个幽默、有趣的故事:小猪一次次地让一些动物在自己辛苦做的大饼上咬上一口,就是想看看动物们的牙印,以此找到那个趁自己睡觉而偷咬自己大饼的动物。该绘本语言重复简短,画面夸张形象,而且阅读的过程中孩子们自然地感受到了不同动物的不同牙印。

  在活动的设计上,我紧紧抓住"齿印"这个线索,引导孩子们在阅读的过程中观察、比较不同动物在这块大饼上留下的不同齿印,从而帮助小猪找出这个咬大饼的真正"小偷",同时我鼓励孩子们学习讲述小动物之间的对话。对于故事的理解我也是让孩子们在"设悬--释悬--设悬--释悬……"这样的结构下逐步深入,这样的方式也使得重复的故事情节和对话变得生动有趣。最后联系生活实际,让孩子们参加分享活动,一起品尝饼干,观察比较自己和别人的齿印。

  活动目标:

  1.在看看、猜猜、说说中,感受有趣的故事情节。

  2.在理解故事的基础上,感受不同动物的不同齿印,并能进行匹配活动。

  3.积极参与活动,大胆地表达自己的理解与想象,体验阅读的快乐

  活动准备:

  1.《谁咬了我的大饼》PPT。

  2.动物图片及咬过的饼干图片。

  活动过程:

  一、猜测想象,激发兴趣。

  1.出示圆形,猜测。"看,这是什么?"

  2.迁移想象。"什么东西是圆形的?"

  二、看看说说,阅读故事。

  1.教师讲述故事开头,激发阅读的兴趣。

  "有一只很胖的小猪……等它醒来,咦?怎么了?"

  "会是谁咬了它的饼干?"

  2.感知小猪询问小鸟的故事情节。

  (1)教师讲述部分内容。

  (2)提问:"小鸟咬出了什么形状?原来咬出的是什么形状?是小鸟咬的吗?"

  3.感知小猪询问小兔的故事情节。

  (1)感受角色,询问小兔:"谁来学学小猪问问小兔?一起来学学呢。"

  (2)比较齿印:"哪个是小兔咬的?比比原来的呢?"

  4.感知小猪询问狐狸的故事情节。

  5.感知小猪询问鳄鱼的故事情节。

  6.感知小猪询问河马的故事情节。

  7.感受有趣的故事结尾:"小猪咬的在哪里?原来的牙印在哪里?现在你们能告诉小猪谁咬了它的饼干了吗?这是只怎么的小猪?"

  三、观察齿印,进行匹配。

  1.出示有齿印的饼干图片,观察并表达出是谁的齿印。

  "这些饼干怎么了?""没有吃完的饼干应该怎样?""这些饼干都是谁咬的的?"

  2.幼儿进行匹配活动。

  "仔细看看你手中饼干上的牙齿印是哪个小动物咬的,将这个饼干送个那个小动物,并告诉它吃东西要吃完,不能浪费!"

  3.教师和幼儿共同检查匹配是否正确。

  四、品尝饼干,感受自己的齿印。

  "小动物们都吃到了饼干,你们想吃吗?小猪也给你们送来了饼干……"


互联网 baby611.com
  • 幼儿园教案_分类
  • 关注我们
  • 本类随机推荐
  • 最新教案专题
  • 幼儿园课件