3、知道要用自己的杯子喝水,用自己的毛巾擦手。
重点、难点:重点:认识自己的物品标记。
难点:明确生活用品的使用规则。
活动准备实物图标若干、活动前已让幼儿选择过自己喜欢的图标,教师图标的空白处写上幼儿的名字,分别铁在茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处。
教师行为:
3、寻找自己的生活用品。
教师让幼儿手持图标自由走动,去对应茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处的 系统图标,找到属于自己的生活用品所在位置后,再将手上的图标还给老师。
在活动中,教师可提醒幼儿看看自己的图标旁边是哪些图标,丰富幼儿表述方位的词汇和语句。如:我的图标旁边是小鸭子图标,上面是汽车图标等。