幼儿园拼音教案全集(10)

　　⑸练读zi、ci、si的四声。

　　A、出示zi、ci、si的四声，你们发现了什么？

　　zīzízǐzì cīcícǐcì sīsísǐsì

　　B、让孩子自己说说：整体认读音节可以直接给汉字注音，注意在"i"上标声调是要把上面的点去掉。

　　C、自由练读四声，在学习小组中互读等多种形式读。

　　D、谁想小老师教大家读？生教生，练读四声。

　　E、做"戴帽子"游戏，把声调作成独立的卡片，让学生给音节戴上帽子并读一读。

　　2、认清形

　　⑴比较z、c、s和zi、ci、si有什么相同与不同之处。

　　⑵在桌面上书空。

　　⑶读读比比：

　　z-zi、c-ci、s-si、zi-za、ci-cu、si-se

　　第三课时

　　一、复习z、c、s及整体认读音节

　　做"摘苹果"游戏。（把声母和音节写在苹果的背面，学生摘下苹果后读后面的声母或音节，读对了就能得到这个苹果。）

　　二、看图读词语

　　1、 图上画的是什么地方？有什么人？他们在做什么？

　　2、 拼读词语卡片：

　　cā bō li tuō dì zuò hè kǎ

　　3、 把这幅图用几句连贯的话说一说。

　　4、 说说你在家里已经会做哪些家务事？你还准备学做哪些事？

　　三、认读字词，读儿歌。

　　1、 小朋友真懂事，能为爸爸妈妈分担家务事了。老师为此奖励你们一首儿歌叫"过桥"。

　　2、 课件出示儿歌，学生试读儿歌，要求：

　　⑴不会读的字用记号标出来。

　　⑵想想：读了儿歌有什么问题想提出来？

　　3、师生共同质疑。如："了"的两种读音；题目"过桥"上的引号；"一"的不同调号等。

　　4、学习生字，注意读准三拼音"做、错、过"。

　　5、在老师的带领下读儿歌，注意读准字音。

　　6、在儿歌中画出生字读一读，读会了就读给自己的学习伙伴听。

　　7、学习小组讨论怎样记住生字。集体交流：区别"了"和"乐"的音形义。

　　8、熟读儿歌，同桌互读、小组读、指名读、做动作表演读。

　　四、扩展活动

　　数一数，今天你在数学课上过了几座桥？

　　第二节zh  ch  sh  r

　　【教学目标】

　　1.学会四个声母zh  ch  sh  r,能读准音,认清形,并能正确书写。

　　2.学会准确拼读声母zh  ch  sh  r与单韵母组成的音节及三拼音节。

　　3.学习四个整体认读音节zhi  chi  shi  ri,会读它们的四声。

　　【教学重难点】

　　教学重点：学会四个声母zh  ch  sh  r,能读准音,认清形。

　　教学难点：拼读声母zh  ch  sh  r与单韵母组成的音节及三拼音节。

　　【教学过程】

　　一、复习旧知，导入新课。

　　1、出示声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si。

　　2、小朋友，昨天乐乐带着我们认识了几个拼音朋友，还记得它们吗？来，谁跟它们打个招呼？（指名读，齐读）

　　3、z、c、s有个共同的名字，它们叫什么？（平舌音），zi、ci、si是什么音节？（整体认读音节）。

　　4、小朋友们不仅读得好，而且记得牢，老师要给大家一个奖励，带你们去超市逛逛，愿意吗？走，我们一起去逛逛吧。

　　二、进入情境，引出声母zh  ch  sh  r。

　　1、出示情境图 。

　　2、师:超市里人真不少，你看到谁了？

　　生:文文和她的妈妈.

　　3、师:呀，超市的东西真多！小朋友，你们看到有哪些商品呢？（相机出示剪切图）

　　4、师:超市里的物品可真多呀！我们今天要学习的拼音朋友就藏在这些物品的旁边，你知道他们都藏在哪儿吗？（根据学生的回答，相机出示剪切图：荔枝、柿子、尺子、日历和对应的声母及整体认读音节）

　　三、示范引领，学习声母zh  ch  sh  r。

　　1、学习声母zh。

　　⑴师:今天我们要学习的第一个拼音朋友就是荔枝的枝，仔细听老师是怎样发这个音的，注意观察老师的口形。

　　⑵范读zh，提示发音要领

　　师:zh是翘舌音，发音的时候舌头要翘起来。教师用手演示舌头翘起来的动作。提示z和zh发音的区别。

　　⑶师:你们会读吗？大家试试吧。

　　⑷师:会读了吗？谁愿意试一试。指名读。

　　师:他读得怎么样？好在哪儿？（发音清楚，舌头卷起来了，读得又轻又快）。

　　⑸指名读

　　师:你读得这么好，能教教大家吗？（指名当小老师带着大家读一次）。

　　（6）创编儿歌

　　师:我到超市买荔枝，荔枝荔枝zh zh zh。 (领读、齐读)