幼儿园拼音教案全集(12)

　　2、  zh  ch  sh  r和zhi  chi  shi  ri还藏在哪些事物中呢？请把书翻开，读一读这些音节词，你就知道了。自由读。

　　3、 游戏：购物抽奖。（准备一个纸箱，外面写上抽奖二字，里面放着音节词卡片zhī zhū   zhuō zi    rè chá   qì chē  shā fā  shī zi  zhí rì    rì lì，学生抽到一个音节就领着大家读一次。相机进行说话训练。）

　　八、指导书写zh  ch  sh  r。

　　1、师：今天，文文带着我们在超市里和谁交上了朋友呀？让我们一起把它们带回家好吗？请同学们把书翻到24页。（出示zh  ch  sh  r）

　　2、请同学们仔细观察，四线格里的拼音朋友都占哪一格呢？

　　教师范写，边写边提示：（课件出示拼音写法，老师范写，学生书空）写zh时两个字母要靠紧一些。

　　3、重点指导"r"的写法，先在中格写"丨 "，再写"ˊ"，看看"r"的形状像什么，像小树发芽了吗？来，跟着老师一起读：小树发芽r、r、r。书空r。

　　4、学生书写，先描一个，再写一个。提示：同学们写字时，头要正，身要直，脚放平，笔握好。

　　5、评议学生作业。（写得好的给予鼓励，写得不好的给予指正）

　　九、     课堂小结。

　　今天这节课上，我们不仅认识了zh  ch  sh  r，还学习写了zh  ch  sh  r。

　　你们会把这些朋友忘记吗？回家后，把它们介绍给你的爸爸、妈妈好吗？

　　第三节y、w

　　教学目标：

　　1.学会y、w，能读准音，认清形，在四线格中正确书写。

　　2.认识整体认读音节yi、wu、yu和它们的四声。

　　3.能够正确认读23个声母，记住声母的顺序。

　　教学重点：学会声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu。

　　教学难点：声母y、w与韵母i、u的区别，与整体认读音节yi、wu、yu的区别。

　　为了实现这一教学目标并根据一年级小学生好动的特点，本节课我将采用：以大家喜爱的花仙子姐姐领着大家在儿歌乐园、拼音乐园、游戏乐园中学习，也就是在同学们从儿歌中会辨析到会读、会认、会写，再到整体认读音节节的四会，最后通过游戏乐园坚强训练从而一步一步扎实有效地突出、实现教学重点，及难点，下面我就将这节课展示给大家。

　　教学流程：

　　一、导入：复习单韵母i  u  ü以及四声

　　今天这三个单韵母宝宝的爸爸妈妈也来参加联欢会了，我们一起来认识他们吧。

　　二、看图学习声母y和整体认读音节yi

　　1、教学y

　　首先请出单韵母小i的妈妈，（出示y卡片）这是小i的妈妈，她叫大y，大y是声母，所以我们也叫她声母y。声母要读的轻而短。教师范读，指名读。

　　2、字形：板书：y

　　图上的什么跟声母y长得有点像？  （树杈）

　　编顺口溜：树杈树杈yyy；小i的妈妈是大y

　　3、学整体认读音节yi

　　①孩子要和妈妈在一起。瞧，大y妈妈也牵着小i的手，他们快乐地在一起啦！（板书yi）就组成了整体认读音节yi。  音节要读得长而重，教师范读、指名读、齐读。

　　②整体认读音节yi和小i一样，也有四顶声调小帽，可帽子要戴在谁的头上呢？  （i的头上）给小i戴帽子要注意什么？  （i要去掉点）

　　出示： yī yí yǐ yì。

　　生自读    请小老师带读   打乱顺序读

　　③学了拼音，你就可以自己认字啦！试试看。

　　出示：yī医  yí姨  yǐ椅 yì意

　　出示：医生   阿姨   椅子   注意

　　出示儿歌：妈妈是医生，阿姨来看病，坐在椅子上，妈妈注意听。

　　三、同法看图学习声母w和整体认读音节wu、yu

　　指导写好W。屋顶相连w w w；房屋倒影w w w；小u的爸爸是大w，

　　认读音节wu。（板书wu）组词。

　　出示卡片wu     师：音节要读得长些、重些，跟我读。    (师带读，指生读。)

　　②wu有四个声调。

　　四、巩固：游戏："摘果子"

　　生摘果子，找出整体认读音节。

　　游戏乐园

　　1设计门票，让门票中填写一些音节词让大家读。

　　2设计小白兔采蘑菇，让蘑菇上长满音节词，然后大家读。

　　3设计规定时间内计时比赛。

　　五、课堂总结。