幼儿园拼音教案全集(4)

　　2．学习"f"的形

　　（1）怎么记忆"f"的形呀！你们见过拐杖吗？

　　教师出示拐杖，帮助记忆"f"的形。

　　（2）编记忆"f"的小儿歌：

　　爷爷拐杖"f f f"。

　　一根拐棍"f f f"。

　　3．指导书写"f"

　　（1）认识基本笔画。

　　（2）观察书中"f"的笔顺，先写哪笔？再写哪笔？几笔写成？占什么格？同桌小伙伴互相说一说。

　　（3）教师范写。强调第一笔在上格的三分之一处起笔，写到中格第三条线停笔，第二笔横写在第二条线下边略低一点的位置上。

　　（4）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。

　　第2课时

　　教学过程

　　一、谈话导入

　　同学们，我们已经认识了6个韵母家族的老朋友"a o e i u ü"，今天我们又认识了声母家族的四个新朋友"b p m f "，如果把一个声母和一个韵母放在一起，让他们做朋友，就可以写出一个完整的音节，拼出一个汉字的音，这种方法叫拼音，现在我们就一起来学习拼音的方法。

　　二、学习拼音方法

　　1．学习"b"和"a"组成的音节

　　（1）先出示声母"b"，再出示"a"

　　接着出示小女孩推卡片图：

　　（2）问：小女孩在干什么？

　　（3）讲：小女孩在推卡片"b"，表示"b"和"a"要快速连读。

　　（4）教师范读"ba"，学生仿读。

　　强调"声韵连读"的要领是："前音轻短后音重，两音相连不留空。"也可这样记："声韵连着发，千万别分家。"

　　（5）学拼音方法儿歌

　　（6）同桌同学互读，相互纠正，体会发音要领。

　　2．看图拼读音节

　　（1）出示电脑课件

　　（2）拼读练习

　　告诉学生"b"和"u"用线连起来表示"b"和"u"组成音节。

　　（3）给学生充分的拼音时间，引导学生在拼读中模索规律。

　　有的音节不太好拼，可以加上声调练习。如：bù  pú  mǔ  fù  bó

　　三、学习小儿歌

　　1．电脑课件一句一句出示，出示一句学生读一句。指名读，同桌互读儿歌。

　　2．找出新学的字母，电脑放大"b p m f"后，学生练习读，

　　四、小结：

　　今天我们除了能认识4个声母朋友，还学习了拼读音节的方法，老师希望你们课下多练习，比比谁拼得又快又准。

　　第二节   d t n l

　　教学目标

　　1．学会"d t n l"四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

　　2．学会声母"d"和单韵母""拼读音节的方法。

　　3．学会拼读"b p m f"与"u、o"组成的音节。

　　教学难点

　　掌握拼读声母和韵母组成的音节。

　　第一课时

　　一、复习导入：

　　昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗？（点击课件拼音王国，出示"bpmf"），这四个字母已成为我们的老朋友，让我们亲切地与他们打声招呼吧。今天我们再去认识四个新的声母朋友，他们是谁呢？

　　二、学习声母d：

　　谈话过渡：听说拼音乐园正在举行一场有趣的游园活动，让我们去瞧瞧。（课件出现一只小鼓边上竖着鼓捶，小朋友在河边草地上正准备做击鼓传花游戏的情景图）

　　１、看图，提示：你看到了什么？把你看到的情景告诉大家。敲鼓的声音是怎么样的？听鼓声dedede，我们今天要认识的声母d，就藏在图中，你能找出来吗？（点击小鼓，d从中拖出并闪烁）

　　2、教学d的发音。过渡；瞧，多么可爱的拼音朋友，你能向他打个招呼吗？

　　⑴、学生尝试发音。

　　⑵、教师范读，讲解发音要领，学生仔细观察。

　　⑶、让学生自己感受舌尖的变化。

　　⑷、领读，齐读，同桌互读，开火车读。

　　３、辨别"d-b"的形。

　　过渡：d的好朋友b也来了。（课件出示）

　　⑴、看看这两个声母朋友你们有什么发现吗？

　　⑵、谁能想想办法记住他们，但是又不会把他们认错。学生自编顺口溜：右下半圆bbb。左下半圆ddd……（课件演示：bd是对好兄弟，竖起拇指对面坐，b的半圆朝着右，d的半圆朝着左。）学生拍手念。

　　⑶、我们再来做个小游戏"摆一摆"。快拿出老师发给你们的竖条和半圆（老师举起竖条和半圆），就用竖条和半圆把这两个拼音朋友摆出来，自己试试吧，一边摆一边读。（教师巡视检查）