学前班数学教案：认识各种形状(2)

　　
　　2、复习：正方形、长方形、圆形。
　　
　　二、基本部分1、感知球体、圆柱体的特征。并找出生活中相似的物体。
　　
　　⑴、教师出示圆柱体、球体、让幼儿观察。（让幼儿取一个球体、一个圆柱体物品，通过看和触摸，感知并说出各自的特征。）⑵、通过幼儿的视觉、触觉后，教师告诉幼儿这两个物体的名称。
　　
　　⑶、让幼儿找一找生活的哪些东西是和球体相似的（乒乓球、皮球、篮球）哪些东西和圆柱体相似？（水桶、卷纸铅笔）2、感知正方体、长方体的特征。并找出生活中相似的物体。
　　
　　⑴、教师出示正方体、长方体、让幼儿观察。（让幼儿取一个正方体、长方体、通过看和触摸，感知并说出各自的特征。）⑵、通过幼儿的视觉、触觉后，教师告诉幼儿这两个物体的名称。
　　
　　⑶、让幼儿找一找生活的哪些东西是和长方体体相似的？（冰箱、文具盒）哪些东西和正方体体相似？（魔方）3、幼儿再次认识物体。
　　
　　⑴、老师出示正方体教具，指导幼儿观察认识：数一数有几个面？
　　
　　每一面是什么形状？展开正方体盒，让幼儿清晰数出由6个正方形围合而成。
　　
　　⑵、同样的方法认识长方体（用2种长方体）。
　　
　　⑴、展开长体盒，让幼儿清晰看到，有一种长方体的6个面都是长方体；另外一种长方体有的面是正方体，有的面是长方形。
　　
　　⑵、小结：让幼儿总结出示正方体和正方形的不同点。
　　
　　4：分一分让幼儿拿出带来的包装盒、瓶、自然物等进行分类。
　　
　　三、结束部分：
　　
　　教师作简单小结，对有进步的孩子给予肯定。
　　
　　板书：
　　
　　认识物体和图形活动板书：          10的组成活动反思：
　　
　　通过以前的学习幼儿很快就掌握了10的组成，并能自己按一定的顺序写出10的分合式，进一步巩固10的组成，只有个别幼儿在观察图时不能很好的写出10的分合式，需要教师的指导。
　　
　　10只青蛙（10的加减法）活动时间：2008 年5月26日第15周 星期一第2节 总第42课时活动内容：10的加减法             课型：新课活动目标：学会看图计算10的加减法。
　　
　　活动准备：计数器，圆形纸片等。
　　
　　活动过程：
　　
　　一、开始部份：
　　
　　复习10的组成的数学儿歌。
　　
　　二、基本部分：新授课（一）结合第1、4幅图学习看图计算第1、2题。
　　
　　1、引导幼儿观察第1幅图并提出问题。
　　
　　师：请大家观察第1幅图，10只青蛙游走了1只，还剩下几只？
　　
　　幼：还剩9只青蛙。
　　
　　师：你们能写出算式吗？试试看！
　　
　　幼：独立写算式，老师巡视。
　　
　　2、展示幼儿所写的算式。
　　
　　师：有谁愿意把自己写的算式给大家看看，并说一说你是整么想的。
　　
　　幼1：我写的算式是10－1=9。
　　
　　幼2：我的算式和他的是一样的，我是这样想的：一共有10只青蛙，游走了1只，剩下还有9只，所以10－1=9。
　　
　　师：说得真好，池塘里有10只青蛙，游走了1只，还剩9只，算式是：10－1=9（板书）3、学习第2题师：请大家观察一下两头牛的背上各有几只青蛙？他们合起来是多少只青蛙？
　　
　　（1）同桌说一说，在回答。
　　
　　（2）请幼儿说一说。
　　
　　幼1：左边的牛背上有6只青蛙，右边的牛背上有4只青蛙，合起来是10只青蛙。