化干戈为玉帛

　　案例背景：

　　开学到现在，已经有一个月左右了，在这一个月里，我发现黑黑（男生）经常会因鸡毛蒜皮的小事与身边的伙伴产生矛盾，而且告状声也是不断。一次矛盾我不以为常，接下来第二次，第三次……我真想探个究竟，找找其中的原因。

　　案例描述一：

　　一次课间活动，黑黑和蓝蓝（女生）争抢一本书而产生矛盾，结果在那里还大打出手，其中一方而打不过另一方哭了，接着告状声就又来了：“老师，黑黑把蓝蓝又打哭了！”我走上前去，没有直接的批评，只是搞清楚事情的缘由后，就对黑黑说：“哎呀，我们男孩子就大方一点，要让着一点女孩子。大不了等他看完，你再看！”道理讲完后，两个人都走开了。

　　案例描述二：

　　户外活动后，我带着孩子来到了教室，找到了自己的椅子后就坐下来开始谈话活动了。我等了许久，黑黑还在那里找自己的椅子，找了半天，找了把人家红红已经坐下来的椅子，因为那把椅子没有了学号，两个人就僵持不下，一个坚持说这把椅子是他的，另外一个也坚持说这把椅子是她的，矛盾又开始了。见这样的情况，我搞清楚了这把椅子究竟属于谁，让其中的一个“争吵者”把椅子交还给对方。可黑黑却大声地说着：“老师，我不要跟你好了，我讨厌你！”很不服气地离开了……案例分析与反思：

　　事后，我找黑黑谈了谈，他很诚恳地告诉我，他之所以会说那样的话是因为他觉得老师很不公平。我也仔细思考了一下：孩子们在玩耍的时候，之间产生矛盾是在所难免的。孩子的争吵其实并没有恶意，只是在玩的过程中起了争执。我的处理是否妥当呢？如果处理不当，就会给孩子带来像这样负面的影响，也许就是在这个时候，他意识到的不公平就这样产生了。虽然，我应该让孩子知道规则意识，但事实告诉我，不适合在孩子争吵的时候给他们讲道理，道理可以留到日后讲。我唯一能做的就是，可以将孩子暂时拉出“事态”之外，使孩子将注意力转移到别的地方：两个人都找把新椅子坐。不想让孩子们觉得他们其中某个人没有把事情做对，而请他另坐位置，就不会让两个孩子中的一个人觉得，我坐在了原本属于我的位置，而你记错了，也不会让孩子感觉在老师眼里是我做的好而你做的不好。