电话访谈(2)

　　四、电话访谈和采取措施

　　和嫣子奶奶耐心交流，诚恳地对奶奶提出希望，帮助奶奶端正教育思想，改善教养态度。让奶奶在休息天尽可能多抽出时间陪嫣子出去玩，尽量减少孩子单独活动的机会。

　　在园里，创设能够使嫣子表现自我和体验成功的机会和条件。发挥她画画的优势，孩子们面前多表扬嫣子的进步，平时多鼓励她参加各种游戏活动，增加她尝试的胆量，提高她参与活动的积极性和主动性。

　　发挥家园联系栏的作用，老师和有经验的家长共同出点子，采取行之有效的方法，帮助嫣子克服不合群、胆怯心理，培养勇敢的品质。

　　五、电话访谈的效果和分析

　　通过这次和嫣子爸爸的电话访谈，在家园相互配合教育下，嫣子的进步确实很大。慢慢地克服了不合群、胆怯的心理，性格逐渐变得开朗，显露出活泼可爱的儿童天性。在幼儿园里有了需要能及时告诉老师，能快乐地与同伴游戏了。在家也能与邻居的小伙伴快乐的玩耍了，能独自帮奶奶买酱油了。她的学习也有了很大的进步，能积极举起小手，回答问题声音响亮了。电话访谈起到了良好的作用。

　　这次电话访谈只是我班家教指导中的一例，我班还有好些小朋友的父母不在身边，远在他乡工作、做生意。数次尝试下来，我觉得电话访谈不失为与这些特殊家长沟通的最有效、最直接的方式。在多次电话访谈之后，我觉得教师在与家长电访中要注意以下几点：

　　电话访谈内容要简洁、扼要。电访前，先要将孩子的发展情况进行透彻分析，找出问题关键，进行剖析，做到有备无患。

　　电话访谈时间要讲究。最好选择晚饭后，这样不至于打扰家长生活，又有充足的时间，当然，电访的时间不宜过长。

　　电话访谈态度要亲切，关系平等。教师不能用“我是老师，我说的就是对的”之类话语，应用商讨的语气和家长沟通，多听听家长的看法，适时的加入自己的意见和建议。

　　电话访谈孩子的问题所在时，对孩子的评价要客观，首先要肯定孩子的闪光点，以婉转的语气适当的提出孩子的不足，易于家长接受，要提出解决问题的方法。

　　六、电话访谈的好处

　　让不在孩子身边的家长及时了解自己的孩子在园情况、对孩子存在的问题更重视。

　　教师在电访前充足的准备和电访时制定的有效措施，有利于孩子的身心发展。

　　电访能缩短教师与家长之间的距离，能增进教师对幼儿全方位的了解；能增进两个教育伙伴之间的密切合作关系，及时解决一些矛盾问题，家教指导工作更易于开展。

　　人与人之间是需要理解的，而理解来源于沟通。对于那些不在孩子身边的家长，教师不能放弃与他们沟通的机会。而要更多地考虑他们，主动与他们交流，使幼儿园与家庭真正一致合作地教育孩子，让孩子得到健康、和谐的发展。