幼儿园教师论文：浅谈“幼儿舞蹈基础训练的开展”(2)

    针对此训练班幼儿兴趣的特点，教师必须注意以下几点：

    1、教会幼儿欣赏舞蹈的美。

    孩子都喜欢美的事物，但她们尚不具备欣赏美的事物的能力，因此教师首先得让她了解“舞蹈”美在何处，让幼儿对舞蹈有一个初浅的认识。今后的欣赏活动及学习、表演各种舞蹈动作中逐渐强化幼儿的美的概念，以提高幼儿的欣赏能力。教师以美的舞蹈片断吸引幼儿兴趣，让幼儿有了学习的欲望，使学习变得更加容易并愉快，在这样轻松的环境中孩子的进步是显而易见的。

    2、孩子的接受方式是多渠道的。

    但从一种方式来进行教学，常不能令幼儿保持很长那个时间的热情，应综合运用各种方式吸引幼儿兴趣。例如，适当带领幼儿欣赏些易懂的美妙的舞蹈片断；又如在学新舞蹈之前让幼儿倾听音乐旋律，了解音乐风格、节奏等特点；还可以再学习动作时和孩子们配备道具、服装等，让幼儿的兴趣始终保持在一个很好的浓度上。

    当然舞蹈基训不同于其他知识的传授，单靠教师的说教时间不明白的。在基训中不仅教师示范动作要完整、准确到位，还要分步讲解动作，结合音乐旋律、节奏，并要求幼儿的肢体跟同一起感受、练习，只有这样结合了视、听、触各感官一同参与才能使得幼儿能更好的完成动作。

    3、幼儿舞蹈基训的形式可以多种多样。

    在给幼儿进行舞蹈基础训练活动中，可以运用各种可以运用的，幼儿易于接受的组织形式，例如：为幼儿创设舞蹈情境幼儿一边表演故事情境，一边练习舞蹈的动作；另外还可以请幼儿分组进行表演，以激发幼儿的表现欲望，能尽最大努力练习好基本动作；还可以在集训活动的过程中，请个别表现特别优秀的幼儿进行示范，引起幼儿之间相互模仿、共同进步的效应等等。

    综上所述，开展幼儿舞蹈基础训练应考虑到幼儿身心各方面的年龄特点，合理拟定教学计划，利用各种可行的教学方法，充分发挥幼儿的主体作用。在活动中教师既是客体，也是主体，教师们因合理的把握好幼儿的注意、兴趣点等特点，利用多种渠道使参加基训的孩子们能有所收益。