幼儿园教师论文：发现的先驱，科学的眼睛

    谈幼儿探索能力、探索精神的养成

    摘要：在幼儿科学教育目标的构成和内涵上，我们强调：情感态度优先考虑，探求知识的过程和方法比获得知识本身的多少更重要，幼儿有了积极主动的探索精神和学习态度，就有了终身学习的动力机制。在本文中，笔者就如何培养幼儿的探索精神和探索能力作些粗浅的论述。首先，要在科学教育中激发孩子的探索兴趣，兴趣是最好的老师，知之者不如乐之者，乐之者不如好之者。幼儿的科学教育又是最接近生活的，因而也是培养幼儿科学探索精神的最前沿基地；其次，是要在活动中培养幼儿探索的能力和习惯，幼儿的活动何其多姿多彩，尤其是创设幼儿感兴趣的活动，更能激发幼儿的好奇心和求知欲；第三，是要让幼儿亲历科学探索的过程，俗话说“百闻不如一见”让幼儿亲历科学探索的过程，让他们与科学零距离的亲密接触，自会让他们知科学、懂科学、爱科学，这比老师的言语引导，效果要不知好多少；第四，是怎样培养幼儿的主动探索精神，这是我们的终极目标。幼儿一旦有了主动探索的精神，也就为他们今后的学习研究奠定乐坚实的基础。

    关键词：探索精神 科学教育 探索活动 合作交流 激发 培养 发展

    探索，是指让孩子自己去操作，通过亲身的体验和尝试，找出事物的特点及规律，达到学习知识和技能的目的。在幼儿中开展科学教育让我发现，孩子们经常表现出积极主动探索和认识周围世界的强烈动机和愿望。引导幼儿积极地进行探索，正是因为探索是一切科学发现的“先驱”，是一切科学发现的眼睛。那么，如何培养幼儿的探索精神呢？

    在科学教育中激发孩子的探索兴趣

    一、以玩伴的身份适时地加入到他们的探索活动中

    孩子在自主探索过程中，我会静观他们使用材料的情况和对活动的兴趣，然后以玩伴的身份适时地加入到他们的探索活动中，及时掌握他们的操作方法和困惑，给予提示和引导，促进他们对问题的思考，将探索活动引向深入。如：“物体的降落过程”中，我和孩子们一起观察羽毛、雨伞乒乓球木球等不同物体的降落情况，然后以玩伴的身份观察孩子们使用的材料并适时地给予提示和引导，及时帮助他们掌握“玩”法。让幼儿进行不同的操作，获得了不同的发现，将探索活动引向深入，让每一个幼儿在每一次探索活动中都有新发现，都有成功的体验，激发了孩子浓厚的探索兴趣。

    二、引导幼儿适时进行观察也能激发幼儿的探索兴趣

    科学教育“观察——研讨——探索 ”教学法中提到，幼儿在观察的基础上，能发现事物的许多奥秘，让幼儿体味到成功的乐趣，从而有利于激发他们的探索兴趣。如在《蚕的一生》活动中，教师引导幼儿讨论“蚕是从哪儿来的”这一问题，然后让幼儿说说自己的看法，起初孩子们以为是买来的，是蚕妈妈生的且大多数孩子认为自己的答案是正确的。知道他们亲自喂养蚕，观察了蚕从“卵——蚕——几次蜕皮——结茧——蛾子——产卵”等一系列过程后，最终认同了“蚕是从蚕卵中孵出来的”这一正确答案。既发展了幼儿的观察能力，有激发了幼儿的探索兴趣。

    培养幼儿探索学习的能力

    一、从“活动”中培养幼儿的探索能力

    好奇心是人类的一种天性，是兴趣的源动力，更是幼儿求知、探索、创新的动力，幼儿与生俱来就有强烈的好奇心，凡是新异的事物，奇特的东西都会使他们产生好奇心，就是去观察、去探索它的原因。在《秋天的变化》活动中，我组织孩子到院子里开展捡树叶活动，在几个星期的活动中，孩子们发现，同样的树在不同的日子里树叶的颜色不同，好奇心使得孩子们产生了浓厚的兴趣，他们主动要求继续开展捡树叶活动，在长达三个月的活动中孩子们经过细心地观察，耐心地等待，认真地比较，终于得出了自己的结论。在一次次的科学活动中，孩子们主动探索、思考、解决问题，了解了许多科学现象、知识，同时促进了活动能力和探索能力的发展。

    二、营造宽松、愉悦的氛围，给予探索的空间

    心理学家罗杰斯认为，心理安全和心理自由是促进幼儿探索能力发展的两个重要条件。在幼儿阶段，幼儿的自我意识很脆弱，教师的一个眼神，一句评价都会对其产生很大的影响，因此科学探索活动中要经常给幼儿“你试试看”，“你能行”，“大胆想一想”等鼓励语言，多表明肯定、鼓励、接纳、欣赏的态度，为幼儿营造宽松、愉悦的探索氛围。如探索活动“好玩的磁铁”中，教师给幼儿提供了许多的游戏材料，让幼儿通过猜一猜，分一分，试一试，玩一玩，发现磁铁的奥秘，再让幼儿在活动室中去找一找磁铁能吸住的东西，有的发现磁铁能吸住软包上的钉子，有的发现磁铁能吸住床底下的螺丝，有的发现磁铁能吸住桌子的脚等等。幼儿在相互玩磁铁的过程中，他们发现，两块磁铁被牢牢地吸在一起，还发现一块磁铁能推着另一块磁铁往前走，面对孩子的种种发现，老师给予积极的鼓励，幼儿在探索活动中，情绪愉快，没有压力，通过动手动脑，他们发现了磁铁的相吸和相斥，给幼儿留下了深刻的印象。宽松、愉悦的探索氛围，不仅培养了幼儿的动手能力，还激发了幼儿不断的探索能力。