幼儿园教师论文：家园合作日”--幼儿园家长工作的新趋向

　　我国著名教育家陈鹤琴先生早在50年代就指出家园结合的必要性。我们必须树立大教育观，加强与家庭的沟通、合作，实现家园共育，推进幼儿教育现代化，有效地全面提高幼儿素质，为造就社会主义一代新人打下良好基础。随着幼儿教育的发展，家庭和幼儿园的关系应当说是越来越密切了，让幼儿家长了解幼儿园，参与幼儿园的工作和让幼儿园发现家长的需求，从而进行指导，已经成为幼儿园开展家庭教育指导工作的两个重要方面。现代教育开放的特点更需要家长的参与，组织家长参与幼儿园的活动是家园工作的一个重要内容。教育实践证明：只有家园双方形成教育合力，才能更好地发挥教育作用，就能形成1＋1＞2的强大合力，促进幼儿健康成长。
　　
　　一、如何定位“家园合作日”。
　　
　　“家园合作日”与以往“家长开放日”活动有所不同，以往家长以旁观者的身份来园观摩，而“家长服务日”活动是家长根据各自休息及个人特长来协助老师的工作。我们在试行“家长服务日”活动之前召开班级教师和家长座谈会，让教师和家长讨论“家长服务日”活动的意义和可行性。通过讨论，教师认为开展“家长服务日”活动是一新型家园合作共育的方式，是现代幼儿教育日渐发展的趋势；家长们则认为：每天有家长进班服务感到更放心，工作再忙，每学期安排半天的时间还是可以的。在统一了教师与家长双方思想的基础上，我们便着手设计了一份“家长情况调查表”，了解家长的年龄、职业及特长，并请家长根据自己的休息日初步约定一个半天的时间，教师根据家长反馈的情况，届时与家长定好日期及指导家长做好参与活动的准备工作。家长来园参与活动有一定的目的性，任务性，使家长对此活动较以往的活动有所重视。
　　
　　二、如何使家长便成“教育的有心人”。
　　
　　要搞好家园合作，必须使家长成为“教育的有心人”。家长、教师要互相信任、互相尊重、互相支持，彼此间是同伴是朋友。教师不是居高临下的说教者，而要与家长共同学习、共同探讨，使家长从受教育者的角度变为参与教育的有心人。
　　
　　1、尊重家长友好相处尊重家长要有外显行为。早晚接待家长一律站着面对面打招呼或交谈。家长多时，无暇个别接待，可用点头、微笑、或招呼等方式，认真、热情接待每一位进班参加 “家长服务日”活动的家长。用自己的言行引导班上的孩子欢迎每一位家长的参与，并在活动后与家长及时交谈，了解家长的反馈，解答家长提出的疑问，与家长共同探讨育儿的科学方法。并感谢家长的参与及对我们工作的支持与帮助。同时邀请家长在以后方便之时再次参加此类活动。对每位家长一视同仁，给予尊重，平等相处，努力与家长建立友好和谐关系。
　　
　　2、关心幼儿，赢得信任对一个幼儿教师来说，爱孩子关心孩子是最主要最根本的职业道德。要用心灵真真切切地爱，做到在身体上、学习上、生活上、感情上去细心关心、体贴每一个孩子。教师不仅对本班幼儿如此，在见到其他班上幼儿发生情况也能进行及时解决。使家长感到我们对每个孩子是那么关心、负责的时候，家长的心被感化了，行为上也会感应，渐渐地对老师产生信任感。
　　
　　3、认真作好表率，赢得家长支持。
　　
　　我们请家长配合，总要有些具体要求，总要采取一定的活动方式，通过教师的语言和教育行为来传递、实施、体现的。家长对这些要求和活动的兴趣及投入情况往往取决于对提出要求和号召者的可信程度。多数家长要听其言、观其行，倘若我们能言必信、行必果，那么家长便会欣然响应教师。如要求孩子做到的，教师首先做到，要求家长做好孩子的表率，教师首先做好表率。认真对待家长的反馈，做到尽量及时处理，帮助家长解决孩子在家庭中出现的诸如，对家长失敬、蛮横等现象；委任于家长，帮助家长树立威信，这样家长才会主动、积极地与幼儿园携手合作。