浅谈幼儿园大班主题课程中的美术编排(2)

　　一、主题书中的美术形式绘本阅读非常适合幼儿的心理，而且绘本最重要的好处是可以让幼儿爱上读书，所以主题书中的插画和故事绘画都应该有各种绘画的出现，除了传统画法，还可以融入剪纸、水墨、油画、粉笔、水彩、黑白、布贴、拓印、彩铅、彩陶等形式，提高幼儿对主题书的喜爱，比如可以参考优秀绘本的画法，“好饿的毛毛虫”“我是霸王龙””鼠小弟的小背心“等。比如在【你快乐我快乐】中的故事“快乐王子中，我采用了剪纸手法，把人物用剪纸制作好，然后通过故事的展开，放入立体的剪纸人物，这样仿佛人物就活了起来，幼儿看着惟妙惟肖的剪纸小王子，都一起感受着小王子的快乐和伤悲，这是故事书中所不能呈现的。当然。更可以成为一本卡片书，就是说书的样子是立体的，每打开一页，呈现的是跳跃性的图片，能站起来的动物，会飘在上空的云朵等，这样更加吸引幼儿的眼球。在【绿野仙踪】中的“森林里的动物”，我就采用这一方法，制作了一本立体森林图，图中的每个动物都被安排在前后左右各个位置，有的跳跃，有的躲在树后，有的在树上。幼儿对这一本立体卡片书爱不释手，而且，立体的神秘性也被烘托起来。上这堂课时，幼儿非常认真地看着书，课达到了意外中的好。

　　二、美工书中的美术创作幼儿的美术活动时看、思、动等综合素质的体现，它反映幼儿在思维、想象、观察、动手等能力，它不是单纯的技能训练。因为，在美工课程中为幼儿建构多层次、多元化的知识结构、整合各种材料是非常重要的。所以单纯的涂色肯定要去掉。幼儿不能再一个模式里面复制一样的东西，比如在“月亮里的故事”中，我在贴画基础上，让幼儿在气球上装饰月亮，立体的气球貌似形态各异的月亮，幼儿的创作更上一层楼，而兴趣也越发浓厚，这是简单的油画棒所不能比拟的。美术编排可以在此基础上，让幼儿合理地运用各种辅助材料来完成一系列的美术活动。比如用一次性杯子，盘子创作“幸福的一家”；用手撕纸制作“茂密的丛林”；用豆子黏贴“小汽车”；在石头上画“小乌龟”；用对称剪纸制作“漂亮的房子”等。

　　美工书的装潢设计可以参照素描本的铁环设计，这样的好处是方便幼儿撕剪，而不会破坏下一张纸张，也方便幼儿粘贴画和制作手工。

　　三、挂图的美术编排挂图是为了方便幼儿的读取，所以，在材质上一定要废弃光滑的表面。比如在【白天黑夜】的“夜晚的动物王国”，我废弃了原先的挂图，而是重新制作了表面有小颗粒的水彩纸，这样画上去的动物幼儿都能清楚的看到，也不用再去借助主题书了。

　　总之，主题课程一定是要让幼儿有吸引力的，这样幼儿就会有参与的热情。有了参与的热情，就可以达到比较满意的教学效果。无论怎么说，在学习中学到知识才是关键，在学习中学会发现身边的美才会有意义。在美的欣赏中提高主题课程的实施发展，这样是最重要的。

　　参考文献：

　　1.【美术活动中幼儿创新能力的培养】

　　2.【幼儿园体验?探究?交往课程】    大班上册