论文：关于教师专业成长的思考(2)

　　（2）师幼互动方面：在平时的幼儿一日生活中多参与孩子的世界，让自己融入孩子的世界，提高对所教年龄班幼儿的年龄特点的掌握度和管理水平。

　　（3）家长方面：利用一切可运用的手段（成长档案、个别谈话、家长会、校信通等方式）与家长进行沟通，让家长了解我们的工作，赢得家长的信任。

　　（4）自身素质方面：培养良好的教师职业道德，规范自己的行为举止，端正教学态度，同时保持与同专业同学的联系，了解全国各地学前教育的发展近况，让自己时刻保持学习的先进性。

　　2、新教师第四、五年发展的目标（发展）：

　　（1）教学方面：在实践提高的同时增强理论知识的增强，多阅读专业理论知识，及时更新教育理念，与大学教师保持联系，深入学习理论知识，有效的将理论与实践相结合，共同发展，找到属于自己的教学路线，属于自己的风格。

　　（2）师幼互动方面：在与孩子平等互动的基础上，让孩子感觉自己“高”于平等，这里的“高”是指孩子在遇到情况时能生成灵活的想法，在日积月累的经验中我——教师可以放手让孩子“自由成长”。

　　（3）自身素质方面：提高自身文化素养，坚持自己的梦想，坚持认真的态度，不可松懈，乐于挑战新问题。

　　目前作为刚走上教学岗位是新教师，我需要利用更多的机会和时间自己成为善于自我发展的人。每个人都有自己独特的存在意义。但作为幼儿教师，我们共同是无论如何要让自己“蹲下来”——这是幼儿教师专业的真正灵魂。