论文：单亲家庭孩子更需要关注

　　[摘要]单亲教育是一门艺术，也是一门科学。孩子成长是家庭的责任，也是学校的责任，更是社会的责任。如何营造一个适合孩子成长的环境，是一个社会问题，需要全社会的共同关注。特别是单亲家庭的家长要切实关注孩子成长，寻找有效的沟通途径。单亲家庭的孩子是无辜的受害者，应该把父母离异给孩子带来的伤害降到最低限度。单亲家庭的孩子需要家庭、学校和社会的共同关注，要让他们和别的孩子一样健康成长。我真诚的呼唤每一位单亲家庭教育者，用您的爱和责任为孩子撑起一片蓝天，也许将来的发明家、创造家、艺术家就是您教育的孩子!

　　[关键词]学校教育；社会教育

　　"家"，对于很多人来说，都是一个温馨的字眼。在孩子的眼里，家更是一方心灵的栖所、爱的领地。欧洲一位著名心理学家说："家庭不仅是个人生活的起点，也是人格形成的源头。婚姻家庭关系越牢固，教育子女的条件就越好"。[]然而在今天，传统的家庭观念正在中国人的头脑中悄然变化着。一部分人的婚姻家庭关系已不再像过去那样"固若金汤"。一个人们不愿接受的现实摆在我们的面前：中国人的离婚率在逐年升高。接踵而来的就是人们不得不正视的社会问题：越来越多的少年儿童生活在单亲家庭之中。

　　所以 ，作为一名小学教师，我们有责任作好单亲家庭孩子的教育，要投入比普通学生更多的精力来了解他们，关心他们。从班级中的单亲孩子身上可以看出此类家庭的孩子大多有不良心理，其主要表现有：过分溺爱，造成了孩子的心理脆弱，经不起风浪和挫折；放任自流，造成了孩子的心理散漫，严重的可能导致行为不轨；爱的残缺，造成孩子个性的扭曲，久而久之，变得多疑、抑郁、倔强和古怪。这些学生有的心理脆弱，胆子小，遇到一些小小的问题就哭鼻子；有的学生学习不认真，行为习惯很差，经常与老师顶嘴，闹别扭，甚至逃学；有的整天情绪低落，上课注意力不集中，学习成绩很差。

　　郑某某是我以前教过的学生，那时他三年级，虽然年龄小，但他已经很让老师头疼，也那他没办法了。他妈妈是精神不正常的人，爸爸是外地的，在他还很小的时候就回老家，再也没来看过他，年幼的他只好住在姨婆家。姨婆一家，阿姨和叔叔都对他不好，瞧不起他，还会打他，只有姨婆疼他，但那是一种无原则的溺爱。孩子在学校里上课不听，作业不做，下课打架，更让我们头疼的是，还会回家撒谎告诉姨婆说老师打他，说我拿他的头撞墙，说班主任老师拍他巴掌……哎！

　　尽管，我很生气，但他毕竟是个孩子，而且是个可怜的孩子，所以，我们只有跟他姨婆好好解释，他姨婆不听，也只好慢慢解释。以后，我尽量寻找他的优点来表扬他，慢慢让他知道老师批评是因为他错了。这样的孩子，不做作业爱打架，但很乐意帮老师做事情，劳动非常积极。我就经常地让他帮忙，让他劳动来表扬他，让他感受到老师也在关注他，关心他。也体会到自己也有优点，有让大家赞赏的地方。

　　我时常在想，怎样来帮助单亲家庭的孩子走出心理误区，引导他们投入正常的学习和生活。总结出以下几点：

　　一、记录成长，关注心理的发展。

　　接到生活在单亲家庭孩子的名单后，我就给这些孩子建立成长记录袋。对他们的学习情况、生活习惯、心理特点和行为规范，跟踪教育并详细记载。平时密切联系科任教师，家长，共同教育。课间多与他们交谈，捕捉孩子们的闪光点，渗透德育教育。交谈内容包罗万象：有学习，有生活，有行为习惯，校内校外，与同学的关系，从中了解他们的心事，尊重他们的隐私，不揭伤疤。当他们正确的处理问题时加以肯定，鼓励；随时注意发现他们的退步，查找原因，并和他们一起制定相应的对策。

　　二、爱心无限，缝合受伤的心灵。

　　有人说："一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中。"单亲家庭的孩子在家庭遇到变故时，往往心灵受伤，从而关闭与同学、老师交流的窗户。爱是打开他们心扉的钥匙，是缝合心灵创伤的灵丹妙药。刚开学不到一个月，我发现原来活泼好动的泓泓不再喜欢说话了，总是静静地坐在教室里，课堂上也没有见到他高高举起的小手了，换之而来的是一副大人才有的忧郁。于是我对他进行了家访。才知道他的妈妈在两个星期前因病到广州住院，医治无效刚去世，爸爸在西乡上班很忙，无暇照顾孩子，就把孩子放在舅舅家寄养，只有星期五星期六两天才接到身边相处两天。一切来得那么突然，这对于一个刚满六岁的孩子来说是多么可怜的事情，在失去妈妈的同时又来到一个新的环境居住。我从他忧郁的眼神里，看到了一颗受伤的心，一颗渴望家庭温暖的心，一颗渴望大家关爱的心。我通过多次和他的父亲交流，跟他分析孩子的需要，希望他多抽空陪孩子。同时积极引导、训练，使泓泓意识到爸爸不是不爱他，只是工作很忙无暇整天陪伴他的事实。与此同时我安排几个懂事的孩子在学习上多帮助他，关心他。平时有空多与他聊聊，开导他，经过一段时间的教育，泓泓终于露出了笑容，课堂也能举手回答问题了。