论文:如何指导幼儿进行早期阅读

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2012年12月04日 22:50:10

  "书是人类的精神食粮"。著名教育家叶圣陶先生曾作过一个生动的比喻:"阅读是怎么一回事,阅读是吸收。好像每天吃饭吸收营养一样,阅读就是吸收精神上的养料。"阅读是一个人必须具备的一种能力,日新月异的知识信息,需要通过阅读来完成。因此,阅读是学习的基础。不仅是成人需要阅读,幼儿也如此。现代社会,越来越多的人们已经认识到了早期阅读的重要性及必要性。早期阅读读的不是完全意义上的"书",目的也并不是识字。而是培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,掌握正确的阅读方法,提高孩子各方面智能,最终在阅读中自然轻松的识字。孩子听、讲故事,背诵儿歌,看图说话等都属于早期阅读的范畴。早期阅读能促进幼儿语言能力、思维能力和想象力的发展,促进幼儿良好的个性形成,更重要的是培养幼儿良好的学习习惯。

  幼儿期是幼儿语言发展的关键期,尽管他们还不完全识字,但是他们能够独立阅读各种图文并茂的书,能够自己与书对话。儿童需要养成阅读的习惯,形成自主阅读的能力,在阅读学习过程中逐渐能够独立思考。

  那么,在幼儿语言发展的关键期--幼儿期,家长应该如何指导幼儿进行早期阅读呢?

  一、根据幼儿的需求,挑选适合幼儿年龄特点的书籍

  应根据幼儿的年龄特点和认识水平,有的放矢地为幼儿提供具体的、形象的、生动的阅读内容。幼儿期是以直观形象思维为主,要为他们挑选色彩绚丽,形象生动逼真的图书,再配上浅显易懂、朗朗上口的儿歌,短小的童话。还有启蒙寓言故事类图书以及动手类图书等多方面的内容。一些图文并茂、色彩鲜明、生动有趣的故事图片,意义突出且有一定规律可寻的文字,都可以帮助幼儿了解有关书面语言的初步知识。孩子不仅可以丰富自己的口语经验,而且可以形成与书对话的经验,养成用口头语言经验来独立思阅读内容的习惯。幼儿在阅读中可以自然而然地增长知识,涵养性情,拓展思考的空间,学习表达与交往。同时也为发展幼儿的空间智能、数理逻辑智能、个人内在智能。人际关系智能等提供了操作运用的机会。想要孩子爱读书,就要让他先爱上读书的气氛。营造一个自在、有趣,而且丰富的阅读情境。家里的书房、客厅,幼儿园的教室、图书室,都可以是孩子阅读的场所。

  二、从小养成良好的阅读习惯,掌握正确的阅读方法

  从幼儿开始接触图书的那一刻起,我们就应该耐心仔细地帮助他们建立良好的阅读习惯。特别是在日常生活中,一旦发现幼儿存在不良的阅读习惯就应该马上重视起来,找机会个别指导及纠正。家长可根据幼儿的年龄阶段,为幼儿选择一些多元化的材料讲给幼儿听,也可根据幼儿的阅读水平,让幼儿穿插故事内容或续编故事,这样,不仅可以使孩子养成良好的阅读习惯,还可以增进亲子关系。

  三、不要打击孩子的求知欲,要满足其好奇心

  孩子在幼儿期有着强烈的好奇心,对任何事物都喜欢"打破砂锅问到底",总想知道为什么。

  家长应该耐心解答孩子的疑问,而不应该简单粗暴的加以制止或敷衍了事,更不要因为孩子表现不好而批评和呵斥孩子,这都容易打击孩子的阅读兴趣。切忌不断地打断孩子或者不断地纠正孩子的表述方式。幼儿期正处于具体形象思维这一阶段,家长应在平时引导孩子多观察生活,丰富其直接的感性经验,也可陪孩子一起查阅资料,从而让其不断体味阅读给自身带来的快乐和持续的成就感。

  四、根据幼儿特点因材施教,做到灵活多变

  在日常生活中要根据孩子特点帮助孩子选择图书,不同的场合采取不同的教育方式和方法,并注意结合实物。灵活多变,做到给孩子讲解时举一反三。游戏是孩子最喜爱的方式,可运用角色扮演、情境虚拟等多种游戏形式展开阅读,将使孩子在轻松、快乐的氛围中不知不觉地完成阅读活动。这样孩子的观察力、想像力、语言表达能力、逻辑思维能力等都将得到极大的锻炼。


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