论文：从心开始 舞动人生

　　【摘要】 本文以孩子在乎的价值观在幼儿舞蹈教学中的应用为研究对象，通过理论分析和教学实践相结合，研究舞蹈教学中孩子在乎的价值所发挥的积极作用，孩子在乎的价值关乎孩子对学习的兴趣和主动性的发挥，是孩子自觉学习、快乐学习的有效推动力。在舞蹈教学课堂中，有效发挥孩子在乎的价值所体现的作用，真正以学生为中心开展多样化的舞蹈教学，根据孩子不同的基础制定不同的教学目标，让孩子成为课堂舞蹈学习的主人，这样就能有效促进舞蹈教学的高效开展。

　　【关键词】 幼儿舞蹈；孩子在乎的价值；意义；策略

　　近年来，随着素质教育的不断推进，幼儿舞蹈教学中"学生的主体性教育"被提上了重要日程，开展了一系列学生主体性学习的探索，其中对学生内驱力的研究是一个重要的方面。内驱力是学生学习的动机和原动力，强大、持久的内驱力是学生积极进行幼儿舞蹈学习的重要支撑，是幼儿舞蹈教学课堂开展高效教学的重要保证。近两年本人在幼儿舞蹈教学实践中，对孩子在乎的价值产生了浓厚的兴趣，认为有效利用孩子在乎的价值开展舞蹈教学活动，可以提高学生学习幼儿舞蹈的内驱力。在舞蹈教学过程中，我把舞蹈活动的价值尝试应用到理论教学和孩子的沟通活动中，发现学生对舞蹈更加乐意接受和参与课堂活动了，师生关系也变得更为融洽了。实践证明利用孩子在乎的价值进行舞蹈教学确实能提高学生参与舞蹈活动的热情和课堂效率。

　　本文以孩子在乎的价值在舞蹈课堂教学中的应用为研究对象，通过理论分析和教学实践相结合，研究舞蹈课堂中孩子在乎的价值所发挥的积极作用，探讨如何把孩子在乎的价值合理有效地应用到舞蹈课堂中，使得孩子乐意的接受和参与舞蹈活动，提高学生参与舞蹈活动的热情和课堂效率。

　　一、舞蹈活动的价值概说

　　（一）价值的概念

　　人创造自我世界的一切发展即有价值，价值包涵人的意识与生命的双重发展，是人类对于自我发展的本质发现、创造与创新的要素本体，包括任意的物质形态。价值在很多领域有特定的形态，如社会价值，个人价值，经济学价值，法律价值等等。这些价值是存在是人在不同领域发展中范畴性规律性本质存在，是人与自然的整体发展。

　　（二）舞蹈活动的价值

　　舞蹈是形体的艺术，不断展现美还可以塑造美，培养学生对舞蹈的感受力，让学生了解舞蹈的作用。舞蹈在个人形体塑造和健康发育上具有积极的功效，不但具有运动学价值还具有健身功能、审美功能、社会功能，具有生理学价值、心理学价值和美学价值等。学生在学习中选择自己有兴趣的舞蹈训练项目，如民族舞蹈、现代舞蹈等，就能自觉根据自己身体情况积极开展基本功训练来提高身体素质、增强体质、在基本功训练中提高自我形体塑造的能力，有利于提高舞蹈技能和养成终身舞蹈训练的良好习惯。舞蹈是激发学生个性发展和共同发展的有效运动项目。

　　在学习新《纲要》的过程中，我深切地意识到幼儿艺术教育不能只着眼于艺术的表现，而更应重视情感的体验。在《纲要》关于艺术领域的"指导要点"中一开始就明确指出："艺术是美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。"

　　（三）孩子在乎的价值

　　在孩子的成长中，有一些孩子较为关心和在乎的价值，李中莹先生在《亲子关系全面技巧》中，认为有效利用孩子在乎的价值可以提高学生学习的内驱力。孩子在乎的价值主要包括神秘、新奇、变化多、节奏快、挑战、竞赛、刺激、能够帮助人、能得到肯定、证明自己有能力等。孩子在乎这些价值的实现，只要能够准确的找到这些点，并且满足他们的需求，孩子便很容易的被推动去做事。