论文：让美工区为孩子成长加油(2)

　　而提供故事续编画也是一种很好的拓展孩子思路的方式：我在美术故事区域中放进很多本未完成的画，让孩子在看完故事后继续来编出精彩的结局。例如孩子画的一片树叶的故事：一片树叶让蚂蚁捡到当了小船，这片黄黄的树叶还会让谁看见，又做了什么呢？孩子对于这样充满着想象和乐趣的活动是永远乐此不疲的。当然还有图形拼贴画、接龙画、粘贴画等等。丰富的形式也了孩子想象的平台，打开了孩子那充满着奇思妙想的思维之门，使他们肆意的在美工这片宽广的区域里驰骋，挥洒属于孩子的那份天真和烂漫。

　　三、丰富多彩的材料提供原则材料的丰富多彩是重要前提，准备的材料的丰富与充足，直接关系到幼儿的兴趣是否被激发，以及在活动过程中的快乐体验，最后在游戏成果中的成就感获得。创设材料除了具有吸引幼儿参与，需有着的审美上的外表美之外，还应遵循循序渐进、层次性、巩固和延伸、定期更换等原则。

　　1、循序渐进。中班幼儿的美术发展水平，难易应适中，要追求中班美术的大目标。例如，中班幼儿在认识色、玩色的基础上，要进一步掌握色彩名称、工具以及各种表现手法，所以可以提供各类纸、各类笔、各色颜料、抹布等材料，让幼儿先按范例绘制或自由想象绘制，再用颜料涂色。例如，在画人方面，中班上学期幼儿已有小班画站着的背面人发展到画各种姿态的背面人以及站立的正面人，而各种姿态的正面人以及侧面人的绘制应在中班下学期进行或在大班时强化，所以不可对中班幼儿强施压，提供的范画、工具也应适中。

　　2、注意层次。材料的提供还需适合不同层次的幼儿，我班美术区域中，放置了3张不同颜色标记的桌子，红、黄、绿各一。红标记桌子上提供了一张范画，若干8开白纸，水笔，蜡笔（让幼儿按范画绘制再涂色）；黄标记的桌子上提供了画有两个相连的一大一小的圆的8开纸若干，水笔、蜡笔（让幼儿看圆添画，再涂色）；绿标记的桌子上放置了若干张8开白纸，水笔、蜡笔（让幼儿自由想象绘画，再涂色），能力弱的幼儿会选择红标记的桌子，能力强的幼儿会选择绿标记的桌子，选择黄标记的桌子的幼儿较多。无形之中，我给不同层次的幼儿提供了不同层次的材料，让他们各自都能得到相应的发展。

　　4、巩固和延伸。区域活动是对课堂教学的巩固和延伸，同时也是课堂教学内容的加深。例如，中班上学期的折纸活动：衣服，集体活动之后，我在区域活动中也安排了这样的内容，一是让幼儿巩固练习，二是让还未掌握的幼儿继续学习，便于教师的单独指导，三是让已掌握此内容的幼儿在会折的基础上，学会更难的内容：衣服变裤子。

　　5、定期更换。材料的提供与幼儿活动行为有着密切的关系，给幼儿提供多种多样的游戏材料，根据教育计划和主题活动，定期更换美工区活动内容，有计划地进行投放。

　　例如：在收获的十月之季：以绘画和落叶粘贴为主的内容中，我为幼儿提供了绘画纸、浆糊、剪刀和压平的落叶，而这些美丽的落叶全是孩子在散步时发现的宝贝，并在美工区展示了几幅落叶粘贴画，这引起了孩子的关注，孩子们都很想来利用自己的宝贝一下，于是我们适时的推出了这一主题里的材料。让孩子充分的发挥了一把他们可爱、灵动的想像力和创造力。幼儿运用这些材料，制作出了很多精美的画，如：熊猫吃竹叶、漂亮的蝴蝶等。过一段时间又有了不同的种子画，有赤豆、绿豆等不同的种子提供。这些被我们及时的搬到了区域中时，也使孩子快乐的忙开了。

　　我们还开展以环保教育为主题的美工活动，如利用废旧物制作玩具，使废旧物变成宝贝。朱辰小朋友在家用酸奶瓶制作了一头大肥猪，中间用酸奶瓶做猪的身体，下面用硬纸片折叠并粘上四个脚，做猪的四条腿，前面用纸卷成猪鼻子，还画上鼻孔，后面用一条细铁丝穿在瓶底，做尾巴，尾巴还可以来回转动呢！一下引发了孩子天生爱想象模仿和创造的天性，孩子都从家里带来了许多材料：有旧挂历、可乐瓶、药瓶、大小纸盒等。于是我把物品消毒后，给孩子们设立了一个大大的周转箱，让孩子取其中的物品来进行制作，并进行定期展示和评比。现在还有葛冰洁制作的电视机，金卓阳和杭天羽共同制作的小汽车，等等许多玩具在我们的窗台上骄傲的站着呢。孩子们根据自己的想像力与思考，创造了属于他们自己的作品。使孩子的创造力、想像力得到极大的开发、培养了他们的合作精神和钻研能力，同时也使孩子关注生活，体验到通过自己辛勤努力后的成功与喜悦。