论文：想象画的素材从哪里来(2)

　　三、激情激趣的——故事迁移想象画。

　　大凡幼儿都喜欢听故事、编故事，这本身已能发挥幼儿想象力，而故事迁移想象画，能从最大限度发挥幼儿的想象力。故事迁移想象画是指幼儿在故事活动中，受到启发，充分扩散思维，运用已有经验对情节的多种可能进行想象，创造，并且用绘画的形式表现出来。故事《小红伞》中，“小白兔的伞可以为小刺猬勾下果树枝，当小白兔在采蘑菇时，伞又可以变成什么呢？当小白兔不小心掉到河里，小红伞又可以变成什么呢？把你的想法画出来，好吗？”在故事《小蚂蚁飞上天》中，“小蚂蚁除了依靠蒲公英飞上天以外，它还可以用什么办法飞上天？”幼儿的想法出人意料的丰富，你想不到的他们都可以想到，什么塑料袋、树叶、小鸟纸飞机、气球……都成了蚂蚁飞上天的工具。幼儿在讲述自己画的故事时，都感到特别的快乐。

　　有充满着童真故事的陪伴，迁移想象画可以让孩子了解到解决问题的方法不是只有一种，只要你肯动脑，会有许多的方法能帮助我们一起把问题解决，树立了孩子解决问题的观点，培养了孩子解决问题的能力。当孩子们在故事迁移的绘画中得到成功的喜悦时，那么绘画就不再单单是一份平常的活动了，它已经成为孩子喜爱的、乐在其中的活动。当孩子沉浸在其中并很享受其乐趣的时，我们都明白，兴趣是最好的老师，当孩子由衷的投入这项快乐的由故事牵引的绘画中时，我们能感受到孩子对故事迁移画活动满腔的爱和全身心的投入了。

　　四、鼓励大胆创意的——设计想象画。

　　现在的孩子，对任何新鲜事物都感兴趣，他们不再是知识的接受者，同时也是发现者、创造者。一位小朋友每张作品上都画着各种各样的飞机，问他：“你怎么把飞机画的这么好？从哪儿看到的，还是你爸爸教的？”他却用响亮的声音回答：“这是我自己设计的飞机！等我长大了，我要做飞行员，驾驶我自己设计的飞机！”从幼儿喜欢用积木搭建格式枪、剑、房子的行为来看，幼儿对设计活动是很感兴趣的。设计想象画，简单说来，就是把生活中的实物“锦上添花”，变成全新的形象。周围的万物都在我们设计的范围，如：漂亮的衣裙说不定就成了孩子们眼中的可乘坐的一辆云彩车；质朴的手套到孩子手里会变出个枝叶繁盛的参天大树；邮票说不定就成了孩子衣服上那一幅幅创意的图画；未来的房子有着神奇的功能、立交桥变成了便利又不占空间的空中桥梁等等。只要是幼儿感兴趣的，就可以选作设计素材，而在这样的活动中，也给每个孩子打开了走进创造之门的通道。

　　设计想象画让幼儿明白世界上的万物为什么形式多样、种类繁多，为什么不断有新产品出现，都是人类在不断发明、设计出来的，我们要当“小小设计师”设计出更多更好的东西来。当我们给予孩子新奇的想法一点支持、一些肯定，哪怕只是竖起你的大拇指，那也是给予了孩子一份实践后的赞赏，那样，孩子会更加的畅游在敢于设计、想设计、愿意设计的想象之河了。

　　想象画的素材还有很多，只要我们教师在实践过程中善于捕捉幼儿感兴趣的事物，让幼儿在活动中发挥主动性，愿想愿画、敢想敢画，能感受到愉快的情绪，它就是一个好的素材。

　　想象画创作是绘画的最高形式，儿童画的真正魅力就在于丰富的想象力和大胆地创作精神。值得一提的是，在想象画过程中，教师应相信幼儿，认真倾听，多给幼儿时间交流，彼此欣赏、互相促进。相信在这样的理念下，我们能随着孩子的生活想象画走进孩子心灵；在实物绘画中给予孩子技法支持；有激情激趣的故事迁移想象画映衬，孩子必将能大胆创意的设计出属于孩子心灵世界的想象画！