论文：让幼儿学会合作(2)

　　在合作的过程中，幼儿的想法和行为常常各不相同，但往往又没错。如何达成共识求得一致，完成合作，这就需要培养幼儿学会宽容和大度，为了合作的成功，放弃自己的意见，宽容、大度是新世纪合作型人才必备的美德。

　　三、在合作中学会折中在语言活动《胡萝卜火箭》中，我们也同样发现了这一问题，很多孩子拿了图片只管自己排列顺序，全然不顾其他孩子对与错。他们开始操作就会说：“这是我的，这是我先拿到的，”出现这种情况我想这是我们教育工作者应该考虑的问题，是不是平时我们缺少了合作能力的培养，还是都是独生子女的关系？除了要建立幼儿合作的意识，让孩子在合作中学会放弃自己的意见，还要让幼儿在合作中学会折中。小朋友开始了实验，寻找新的解决办法，独立意识让他们感到只能讲述一副图片的内容，看着一副图片他们觉得故事内容也不够丰富。他们先是把图片一副副都排列好，然后四个孩子都站在一起商量，下面对应的应该放哪一副，这样他们觉得能更加快地将图片排列好，而且一起讲故事远比一个人来得有趣，还能在不同孩子的讲述中丰富自己的词汇，使自己讲的故事更加完整、完善。他们兴奋地将图片重新进行了一次排列，不按照以“我”、以“你”、“他”为准的情况下而产生的新体验。在他们的潜意识中，萌发了公平、公正、合理的意思，以及追求尽量人人都满意的理念。

　　对两种或两种以上不同意见进行商量调和，对幼儿来说不是一件容易的事。他们遇到这种情况往往“用手心手背”来决断或请老师来决断。但随着年龄的增长和知识经验的积累，教师应有目的地进行引导，让他们逐渐学会协商的技巧，尝试着将几种意见集合起来，根据当时的需要来做出决定。这一过程是幼儿换位思考、取舍、归纳、自我调适的过程，并从中认识到自己与他人、与集体的关系以及自己在集体中的位置。

　　四、培养幼儿学会合作的礼仪培养幼儿学会合作的礼仪，随时调整自我行为，是幼儿与他人合作的必要条件。例如，培养幼儿倾听、尊重和采纳他人的意见；在向对方提出相反意见时，要学会礼貌用语；未与他人协商不随意使用他人物品；学会轮流、等待、先宾后主、先人和己的行为规范。

　　五、家园共育，培养幼儿的合作行为。

　　幼儿来自不同的家庭，教师必须经常与家长取得联系，通过“家园联系栏”、“幼儿发展情况手册”，家长会、亲子活动等方式，向家长介绍培养幼儿合作交往能力的重要性，请家长们与幼儿园密切配合，为家长们提供家教经验交流平台。如在家长会上，让家长们互相交流在教育孩子过程中所遇到的问题，交流借鉴成功的经验，在“家园联系栏”中粘贴家长们所写的“家教经验”等，家长们互相学习，相互分享孩子们进步的喜悦。

　　平时让家长多让孩子与周围的人进行交往，学会一些交往语言，懂得与别人合作。如：教会孩子使用一些简单的礼貌用语“请”、“谢谢”、“你好”、“请帮我”等等，让孩子从小养成良好的合作交往习惯。

　　家长还要为孩子营造一个和睦、宽松的精神环境。家长买来孩子喜欢的东西时，不能让孩子独享，要和大家一起分享，买来新玩具，可带到幼儿园与伙伴分享，孩子们之间有了矛盾冲突时，家长之间不应该发生冲突，更不能去教训别的孩子，家长应本着协调、商量的原则进行劝诫，在不会发生危险的情况下，最好让孩子们学会自己来解决矛盾，不能因害怕自己的孩子吃亏就不准他和别的孩子交往。

　　经过一段时间的尝试，幼儿在合作能力方面有了显着的提高，我们深深体会到教师应该为幼儿创设宽松、自由、平等、愉快的环境，营造和谐的气氛，采取多种形式、途径，培养孩子们分享、容纳、商量等合作关系的能力，同时密切与家长配合，幼儿园与家庭取得教育的一致性，才能取得更显着的教育效果。