论文：让托班幼儿在音乐中快乐成长

　　[内容摘要]：

　　音乐是一种独具魅力的音响艺术，是八种智慧中最早萌发的一个智慧，把音乐融入托班孩子的教养活动中，从音乐起步，让音乐走进孩子的心灵，使孩子的生活音乐化，给孩子以美感、幻想、智慧，提高孩子的情感体验，陶冶孩子的情操，激发孩子的合作、探索、进取精神，使托班孩子在艺术熏陶中得以快乐成长。

　　[关键词]：托班孩子  音乐起步  音乐智慧[正文]：

　　音乐是一种独具魅力的音响艺术，是八种智慧中最早萌发的一个智慧，通过音乐智慧的发展，能够发展幼儿感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力，同时也促进了幼儿对声音的敏感性、记忆力、注意力等的发展。这些对幼儿发展语言智慧，数学智慧、空间智慧等都有直接或间接的作用。另外在丰富多彩的音乐活动中，能使幼儿情绪愉快，形成良好的性格和意志品质。

　　托班孩子天真稚嫩、活泼好动，对世界充满好奇，好模仿，有较强的敏感性，他们正处于智力潜能开发的重要时期。为此，把音乐融入托班孩子的教养活动中，从音乐起步，让音乐走进孩子的心灵，使孩子的生活音乐化，给孩子以美感、幻想、智慧，提高孩子的情感体验，陶冶孩子的情操，激发孩子的合作、探索、进取精神。在实践过程中，我遵循《0-3岁方案》的准则，强调以养为主，教养融合，把音乐溶于教养孩子的活动，用音乐来影响熏陶孩子。选择教育内容时，尽量选择简单的、尽量贴近幼儿生活经验的教学内容，努力创造音乐环境，让孩子在玩乐中获得经验，感受音乐艺术动听旋律的美，激发对音乐的兴趣，吸取音乐艺术内涵的高雅情趣，给孩子以音乐艺术的熏陶感染，发展孩子的音乐能力，如音乐情趣的感受力，音乐记忆力，对音乐的领悟能力，使托班孩子在艺术熏陶中得以快乐成长。

　　一、培养听音乐的兴趣托班孩子年龄虽小，但通过成人的适入引导，能逐渐注意和亲近周围环境中色彩鲜艳、造型有趣、声音悦耳的事物，喜欢听熟悉的音乐。能模仿一首歌曲中较长的旋律片断，特别是节奏鲜明的声音，他们会随着音乐自发地点头、摇摆、转圈、跳跃等。因此，培养孩子听音乐的兴趣就显的尤为重要。

　　1、来园、离园乐2-3岁孩子一下子从家庭步入托班这个完全陌生的环境，往往会产生不安和焦虑的情绪。这时，我会在教室里播放一些活泼欢快、亲切动听、有趣的音乐，让孩子一进入教室就有一个好心情，这样能帮助孩子稳定不安情绪，激发愉快的情绪。如播放孩子喜爱的动画片歌曲，如《天线宝宝》、《大头儿子和小头爸爸》、《西游记》等等，孩子们会情不自禁跟着哼唱，这样就转移了孩子的注意力，忘却对父母的依恋感。另外，我还与孩子进行交流，讲讲他们熟悉的大头儿子，小头爸爸；喜欢哪个天线宝宝？他是什么颜色的等。利用动画主题歌产生情感上的共鸣。使他们愿意与老师亲近，与老师建立情感，并将依恋对象转移到老师身上。

　　离园时，我会有选择性地播放优美的儿童歌曲，有助于缓解孩子等待家长的焦虑和急躁。

　　2、游戏乐游戏时，我以音乐作为指令，不同的音乐代表不同的信号，如整理区域玩具时我播放《小燕子》的音乐，让孩子学会有序地整理玩具；集体活动时我播放《合拢放开》的音乐，让孩子跟随音乐的节拍有节奏地做动作，既可以让孩子们边听音乐边打拍子，也可以让孩子们听着音乐有节奏地表演相应动作：合拢放开、小手拍拍、小手放腿上、小手爬呀爬到不同的位置等，既训练孩子的节奏感又训练孩子对音乐形象的感受能力。

　　当孩子们室内体育活动自由玩耍时，我还给孩子们播放旋律优美、动听、和谐、高雅的音乐《小狗圆舞曲》、《玩具进行曲》等，作为孩子精美的、富有“营养”的精神食粮，以熏陶、感染孩子，培养孩子活泼、开朗、健康的性情和品格。孩子们听到这些音乐，会手舞足蹈地跳一跳，会开心的玩一玩。