论文:多种策略培养幼儿良好的行为习惯

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2013年03月09日 19:31:19

  摘  要:叶圣陶先生曾说:"好习惯养成了,一辈子受用;坏习惯养成了,一辈子吃它的亏,想改也不容易。"英国哲学家培根说,"习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。"专家们也说,"具有良好习惯,大则成才,小则成人。"由此看来,成功往往源于最普通的习惯。然而幼儿时期是培养幼儿良好行为习惯的关健期,处于人生的初始阶段的幼儿,自控能力较差。要抓住这家庭教育和幼儿园教育交替进行的重要时期。虽是养成良好行为习惯的关键期,但同样也是沾染不良行为习惯的危险阶段,我们不能错失良机,要帮助孩子养成良好的行为习惯,帮助孩子踏好人生的第一步。

  关键词:幼儿 行为习惯  培养

  一、重身教,勤言教为培养幼儿的良好行为习惯创造环境。

  培养孩子的良好行为习惯,不能只靠说教,更重要的是以身立教,在进行教育引导的同时,教师更应注重自己的榜样作用。教师的言行对幼儿具有权威性,幼儿会不加选择的加以模仿,因此,教师良好的表率作用对幼儿行为习惯的养成至关重要。仪表方面,教师要衣着整洁,精神振作;语言方面要让幼儿感到亲切;行为上要热情大方,经常给幼儿加以帮助,提高其自理能力,为幼儿健康成长创造良好的环境和氛围。幼儿具有思维形象具体、好模仿的特点,在实际工作中,我们应该时刻注意幼儿在日常生活中点滴的闪光思想,及时发现,及时提出,为孩子树立良好的榜样。同时,教师在幼儿心中是神圣的,教师的言行无时不在影响着幼儿,教师常常成为幼儿模仿的对象。教师对幼儿关心、鼓励的教育态度,不仅使幼儿充满了自信、上进、愉快的情绪情感,而且也潜移默化地影响幼儿,其无形地为幼儿树立了榜样。

  例如:有一次在户外活动时,玉玉摔到在地上大哭起来,旁边的幼儿有的旁观,有的愣着,有的哈哈大笑,有的大声说:"还哭、不害羞、活该。"还有的正准备压在这个孩子身上。我走过去轻声问他:"摔疼了吗?勇敢的孩子摔到了自己爬起来,来老师替你揉揉。"这个孩子在我的鼓励下站了起来。安慰好这个孩子,我又对其他孩子说:"小朋友在一起要团结友爱,互相帮助,不要取笑别人,我相信,你们都是些助人为乐的好孩子。"孩子们听了我的话,有的给这个孩子搬来椅子,有的牵着他的手让他坐下。不几天后,有一次玩滑梯时,一名幼儿不小心摔倒了,走在旁边的幼儿马上去扶他,并对他说:"老师说过勇敢的孩子摔倒了自己爬起来。"孩子之间的相互鼓励成了良好表现的纽带。由此也可以看出,教师对一个孩子的关心和鼓励,不仅温暖和激励了一个孩子,而且起到了言传身教的榜样作用,它影响和带动了其他幼儿纷纷模仿的行为,对幼儿良好的行为习惯的形成起到了积极的作用。

  同样是一个摔跤的孩子,我因心情不佳,随口说了一句:"你就知道哭,不会自己爬起来,一点用也没有。"这孩子听了我的话,哭的更厉害了。周围的孩子则用手指着脸说:"没用,只知道哭,老师不喜欢你,羞羞脸。"没想到,我不经意的一句话,竟产生了如此想不到的后果。由此说明,教师粗暴、冷漠、训导的教育态度,不仅使幼儿情绪紧张、恐惧,而且使幼儿耳濡目染教师的行为,从而产生消极的模仿,其不仅影响幼儿的身心健康,而且不利于幼儿良好行为习惯的形成。

  二、让幼儿进入角色,加强对幼儿良好行为习惯的训练

  游戏是进行幼儿教育的基本形式。寓幼儿的良好行为习惯于游戏中,将会起到事半功倍的作用;在游戏中的幼儿会有愉悦的心情,敏捷的思维,接受能力也会更强。通过游戏的活动过程,幼儿能学会正确处理人与人之间的关系,比较容易形成一些良好的品质。记得有这样一个孩子玩玩具总是喜欢把玩具到处扔。玩完后也不懂得收拾,见爸爸妈妈来接自己了总是拔腿就跑。刚开始我只是告诉他说,"你再把玩具到处扔或者玩了之后不把玩具'送回家',以后我就不让你玩玩具了!"可有时候我忙起来也就忘了惩罚,于是这样的话语也发挥不了它应有的作用,孩子不但没收敛,反而变本加厉。后来有一天我发现他又"老毛病"故犯,便引起了我的重视。我立即走向孩子,问"宝宝,你是不是特别喜欢扔东西呀?"只见孩子一个劲的点头。我好奇的再发问,"为什么呢?"孩子随口答到,"打坏蛋呗!"孩子竟然如此喜欢乱扔东西,何不让他"发泄发泄"呢,于是针对这一情况,我特地设计了一个打怪兽的游戏,让孩子尽情的扔。游戏活动结束后我让孩子明白了什么东西可以扔,什么东西不能扔,以及被扔的对象一定是不好的人或者事物。经此游戏后,孩子有了发泄的场所,他的这一行为终于有了好转。为保持这一良好行为习惯,我还经常给小朋友讲有趣的故事,如《动物宝宝的屁股不见了》以巩固此良好行为习惯。为了争做乖宝宝,孩子们乱扔东西这一不良现象有了好转。游戏过程中,幼儿最容易进入角色,接受教育。通过游戏,幼儿将学到的东西亲身加以体验,加深印象,逐步融入日常生活学习中,养成良好的习惯。如我们在讲《孔融让梨》的故事后,有意请几名小朋友做发苹果的游戏,让孩子们进入角色实际训练。结果是他们都把大的好的发给小朋友。在教学《自己的事情自己做》之后,比赛"穿鞋"、"叠衣"、"叠被",大部分幼儿都能迅速将衣服穿戴整齐,还学会了叠被子呢!在学习"文明礼貌用语"活动中,孩子们都能很好地使用"再见"、"对不起"、"谢谢"、"没关系"等用语,并把它们运动到家庭生活和幼儿园生活中,家长普遍反映孩子进入幼儿园后进步快,懂事了。


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