论文：浅谈如何培养幼儿口语表达能力(3)

　　教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。因幼儿来自不同的家庭，具有不同的语言发展水平，所以应从注重幼儿心理入手，创设轻松、和谐、自信的语言氛围，增强幼儿想说、敢说、会说的信心。

　　首先，教师在自然状态下了解幼儿真实的语言水平，确立有针对性的教育目标，做到因人施教。例如，有家长反映自己的孩子有轻度口吃的毛病，教师就应特别注意，不能直接指出孩子的问题，而要逐渐的给予纠正，对他说话慢一点，让他学会模仿，还要尽量给他说话的机会，这样就可达到个别教育，促进发展的目的。

　　其次，要相信孩子的能力，鼓励孩子善于表达自己的思想、情感、愿望。正如中国著名儿童教育家，知心姐姐芦勤所说的要:"告诉孩子，你真棒!"，要保护幼儿自尊心，增强幼儿自信心、成就感。

　　再次，利用多种形式开展一系列活动，为幼儿提供语言交

　　流的机会。如开设"小喇叭"栏目，每天在固定时间让6-7个

　　幼儿轮流到前面朗诵儿歌、讲故事、介绍自己和家庭情况，为

　　幼儿提供一个自我展示和勇敢表达的机会。

　　总之，为了培养幼儿良好的口语表达能力，应结合幼儿的生理、心理特征以及口语习得的规律，通过游戏、日常活动等形式，对幼儿进行口语习惯和兴趣的培养及训练，不断提高其口语表达能力。