论文：浅谈信息环境下开展幼儿礼仪教育的途径(2)

　　2.开展竞赛性的活动，竞赛性的活动能激发幼儿的积极性，比如，经常开展"自理生活能力竞赛"，鼓励幼儿积极做力所能及的事，并养成一些好习惯，开展"我是个有礼貌的好孩子"活动，培养孩子的礼貌习惯，并能使用"您好""欢迎您""谢谢""不客气"等礼貌用语，开展"争当礼仪小标兵"，鼓励幼儿在一日生活中遵守礼仪规范等。在活动中，用摄影机把整个活动录下来，做成活动光盘进行回放并小结，激发了幼儿学习礼仪的兴趣三、创设室内外环境来感染幼儿。

　　环境在幼儿的身心发展中也起着重要的作用，影响着幼儿的发展方向。教师每天可以利用录音机播放礼仪歌曲，每周也可以在教室门口布置一个"我是礼仪小标兵"专栏。每月的主题活动墙饰布置礼仪活动的内容，打印各种礼仪教育的图片。美工角、娃娃家、小超市等活动角也为孩子提供了礼仪实践的机会，孩子身处其境，耳濡目染，不知不觉养成了很好的礼仪。

　　四、教师的言行举止要对孩子起到榜样的作用。

　　孩子分辨是非的能力差，喜欢模仿，尤其是崇拜老师，喜欢模仿老师，所以老师时时刻刻都要注重自己的言行举止，要求孩子做到的，老师首先要做到，给孩子一个正确、规范的示范，不穿奇装异服，不化浓妆，不戴华丽的首饰，不修长指甲和涂指甲油，保持良好的站姿和坐姿，经常面带微笑，使用礼貌用语，和孩子游戏时也要排队，遵守活动规则等，用自己规范的言行潜移默化地影响孩子。教师语言文明，礼貌对待幼儿，尊重幼儿的人格。工作中不与同事争吵，不体罚、变相体罚幼儿。以此努力形成一个具有良好修养的教师群体，树立良好的礼仪榜样，努力为幼儿创设良好的精神氛围。

　　五、利用网络，结合家庭，取得家长的理解、支持与配合。

　　父母是孩子最信赖的人，孩子和父母相处的时间要多于在幼儿园的时间，孩子良好礼仪的形成还需要家长的支持配合。为了方便与家长联系，教师利用网络，每班建了一个QQ群，与家长沟通，对每周礼仪活动的内容和需要家长配合的地方写在QQ群里提醒家长，回家后按老师的要求引导、帮助孩子。在孩子入园和离园时，老师和孩子问好再见的同时，也和家长问好和再见，多和家长沟通交流，这样可以增强老师和家长的感情联系，赢得家长的信赖。教师与家长保持经常性的联系，不仅了解幼儿在家庭中的活动与表现，掌握幼儿在家庭中变化的情况，以便采取有效的教育措施。而且教师在QQ群里，还经常向家长介绍幼儿在园内的学习情况和表现，宣传幼儿园的教育主张，促使家长能够按照幼儿园的要求在家庭中对幼儿进行礼仪教育。这样，幼儿园与家庭之间，就架起了一座"礼仪教育"的桥梁，确保礼仪教育在持续稳定中收到良好的效果。

　　幼儿礼仪的形成不是一天、两天就完成的，它的形成需要从多方面进行引导和启发，必须把礼仪教育融入到日常生活之中，教师必须做好表率，同时家长也需要密切配合。它是一个长期的潜移默化的过程。在平时的工作中，教师可以利用多媒体、电视机、录音机等电教设备，有耐心、多观察、引导孩子，多表扬、鼓励孩子。总之，在幼儿园实施礼仪教育,寻求礼仪教育的有效方法,将有力促进对幼儿进行产生一生影响的品质培养,为幼儿的后续学习、生活和未来走向社会工作奠定良好的基础。

　　参考文献：《礼仪教育》   编着：北京六加一教育咨询中心出版社：中国少年儿童出版社