幼儿园德育论文：关爱教育 于细微处见品质

　　"爱是教育的前提，没有爱就没有教育"。关爱是一种发自内心的本能，如一缕春风，吹拂着每个人的心扉；如一股清泉，滋润着每个人的心田。关爱教育是幼儿园品德教育的切入点。

　　儿童的认知发展是在其不断地与环境的相互作用中获得的，关爱也如此。 "幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境"（《纲要》），为幼儿创设表达情感、与人交往、关爱他人的机会，使幼儿在点点滴滴的感受中学会关爱。

　　一、争当小"孔融"，学会爱家人。

　　巴金说："爱本身是分层次的，它像一根链条，而链条最初的环节则是爱妈妈，然后才能环环相扣，把爱的情感逐步扩展升华开去"。

　　孔融让梨传为美谈，让梨的孔融一直是家长要孩子学习的榜样，为了教孩子们学习关爱家人，我给孩子们讲了《孔融让梨》的故事，并发给每人两个香梨,启发他们自己吃一个，另一个送给来接自己的家长。孩子们非常高兴，有的一个都不吃，留着等家长来再吃；有的吃一个，留一个，嘴里不停地说：这一个是留给妈妈的。

　　家长终于来了，孩子们兴奋的扑到家长怀里，把香梨往家长嘴里塞。但令人遗憾的是，许多家长没有欣然接受孩子的这份礼物，而是笑着说：真乖，妈妈不吃，你吃吧。只有童童的母亲很高兴地咬了一大口，大声说："真好吃，真甜！"母子俩脸上笑成了花。我赶紧表扬："童童今天当小孔融了！真乖！"周舟的爷爷受宠若惊地接过梨吃了一口，周舟却"哇"的一声哭了。为什么这样？其实，周舟送梨给爷爷只是想得到夸奖，内心里则有强烈的"独占欲"。

　　独占的反面是付出，是给予。应该让幼儿体验到付出和给予的乐趣。当孩子为关怀别人做出努力时,应及时给予肯定或鼓励。不要让孩子只在接受中感到快乐，要让他懂得付出也能带来快乐。关爱就是在点点滴滴的生活中滋生养成的。

　　二、美味大家吃，学会分享爱。

　　鲁迅说："教育植根于爱"。

　　幼儿的本性是以自我为中心的，独占欲是由他们的年龄和认识水平决定的。一个什么都不愿与他人分享、独占意识很强的人，是很难与他人形成良好的人际关系的。如果不进行有目的、有意识地教育，将会影响他以后的发展，所以，从小培养孩子与他人分享的意识很重要。

　　小托班的孩子刚入园时哭闹现象较严重，有的孩子带些零食来哄哄就不哭了，每次佳佳总喜欢吃小朋友带来的零食，自己带来的东西则不愿和人分享。孩子之所以不愿与人分享，是因为他觉得，分享就是失去，教师应该让孩子明白，分享其实不是失去，分享是一种互利。

　　为了让孩子学会分享，班里组织了一些活动。比如，秋游时，让孩子多带些水果、零食来，大家交换着品尝。开始，小朋友只顾自己吃自己带来的零食，不肯交换和分享，有的把小包包紧紧抱在胸前，连老师都不给碰一下。我把自己带来的小橘子等食品分给小朋友吃，并告诉大家："这是老师带来的，你们吃了老师的东西应该谢谢老师。"童童马上把他带来的薯片分给老师和小朋友，我很夸张地大声说："嗯，童童的薯片真好吃！谢谢童童！好吃的东西大家分享，童童真乖！"童童体验到分享和被感谢的快乐，把所有的零食都分给了大家，在童童的带动下，安琪和其他几个孩子也把自己带来的零食分给大家吃。

　　秋游之后，我们规定每个星期五可以带零食来幼儿园，周五下午，大家一起分享。经过一段时间，孩子们都愿意把食品带到幼儿园和同伴交换，个别孩子偶尔忘了带零食，其他孩子也会和他们一起分享。

　　当孩子把东西分给别人时，我会在全班面前予以表扬，或私下里肯定他的行为，在潜移默化中强化孩子正确的行为。除了表扬外，还要创设一些环境，让孩子明白，独占是不好的。后来，我一般不再表扬，这时孩子和我一样都很平静，他们在彼此的"给我一根薯条吃，行吗？""好的。""谢谢!""不用谢。"等交流中已经达成了共识。

　　通过一系列的教育，让孩子明白分享不是失去而是互利。分享体现了自己对别人的关心与帮助，自己与别人分享了 ，别人也会回报自己同样的关心与帮助，这样彼此关心、爱护、体贴，大家都会觉得温暖和快乐。

　　三、培养同理心，学会爱他人

　　苏霍姆林斯基说过，"爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。 "

　　孩子出生以来受到亲人的抚育照料，习以为常，认为是理所当然的。只有从小培养孩子的同理心，孩子才能学会爱家人、爱同伴。

　　孩子从家庭进入集体生活，一对一的亲子关系转变为作为集体的一员与成人建立关系，情绪上往往会出现"失落感"，这是正常的。瑶瑶是个内向的小女孩，长久不适应，她不哭闹，只是不说话，不参与活动，每次到户外老师总要拉着她的手。一次户外活动时，凯凯主动把瑶瑶带出去，为了让这关爱之花开得更加持久，我抱起凯凯，亲吻他的脸颊说："凯凯真棒，知道关心别人。"并在凯凯的胸前贴了一朵小红花。又一次安琪和瑶瑶同时在卫生间如厕，安琪问她："今天是婆婆来接你还是奶奶来接你？"并安慰她说："不要急，睡觉起来就会来接你的。"我赞赏地给了安琪一个肯定的微笑，同理心已在孩子幼小的心灵萌发，关爱之花必将绽放生命的绚丽。