幼儿园德育论文：关爱教育 于细微处见品质(2)

　　经常还可以看到：户外活动时有孩子帮同伴拿玩具；桌面游戏时见到同伴的玩具掉地上会帮忙捡起来；看到玩具打翻在地上有的孩子会主动拾起来；集体收拾玩具时更是七手八脚大家动手等等。每当这时，我都会给孩子们一个赞赏的目光和肯定的微笑，希望他们在我的赞许中得到良好行为及情感的培养。对三岁左右的孩子来说，能主动地做这些小事就是关心他人关心集体的开端，在学会关心的人生道路上走出了重要的一步。

　　引导孩子体验父母、祖辈为自己做了什么，在幼儿园老师及其他工作人员为自己做了什么，激发孩子对关心帮助自己的人们产生感激之情，使幼儿有机会去理解体验不同的心理状态，设身处地地为他人着想，从而学会在不同的场合、不同情境中适当地表达自己的情感，调整自己的心理状态。慢慢由自爱扩展到爱他人。

　　苏霍姆林斯基说："如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。"而品德首先是在人们相互交往中形成的，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。因此，从身边小事、生活细节入手，对孩子进行关爱教育，就会在孩子幼小的心灵播下爱的种子。

　　关爱教育，于细微处见品质。