论文：浅谈幼儿英语课堂上的儿歌情趣教学

　　摘要：幼儿英语教育是学前教育重要的一个新课题，为了激发幼儿对英语学习的兴趣，理解和运用简单的英语，在教师个人特长的熏陶下，给幼儿提供一个展现自我的平台，激发幼儿英语学习兴趣、表现欲望和不断进取的精神。培养幼儿初步用英语进行交际的能力。幼儿园英语教育的最终目标是培养幼儿在日常生活中学会开口说英语、学会开口用英语的能力,即培养幼儿初步用英语进行交际的能力。激发幼儿学习英语的兴趣。这是幼儿园英语教育首要的、基本的目标,只有激发起幼儿对英语学习的兴趣,才能提高幼儿英语教育的效果,减轻幼儿的学习负担,使幼儿乐学好学。贴近生活的情境引入营造英语氛围，运用多媒体进行教学，编读儿歌，情境表演，小组竞赛等。激发学生学习主动性积极性，从而达到事半功倍的教学效果。

　　关键词：幼儿英语   情趣教育  研究创新  生活语境

　　浅谈幼儿英语课堂上的儿歌情趣教学

　　少儿时期是学习语言的最佳时期，目前很多幼儿园都开设了少儿英语课程，一方面激发少儿学习英语的兴趣，同时也可以为步入中小学进一步学习英语打下基础，因此，如何上好幼儿英语课已成为越来越被社会所关注的一个问题。很多幼儿园在英语教学中采取了儿歌教学的模式来吸引少儿的注意力，激发少儿学习英语的热情。影响幼儿英语教育效果的因素是很多的，有教材、教法、教具、教师、儿童等多方面的问题。如果要了解不同教材教法对学前儿童英语学习效果，就要把教师、儿童、教具等因素控制起来，使他们稳定不变。对教材教法进行操纵；确定要比较的不同教材、教法，每组的儿童、教具、教师、课时等方面情况大致相同。这样，幼儿英语学习的效果就极可能是与不同的教材与教法有关。孩子的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，如何让幼儿在形式多变的教学中，始终处于兴奋、活跃的状态。怎样创设适宜的语言环境，将英语学习渗透一日的生活中。幼儿英语教育是学前教育重要的一个新课题，为了激发幼儿对英语学习的兴趣，理解和运用简单的英语，在教师个人特长的熏陶下，给幼儿提供一个展现自我的平台，激发幼儿英语学习兴趣、表现欲望和不断进取的精神。现状：目前，国内外开设了许多特长培训班，但这些班级几乎都是一些在校外开办的私立班级，没有把特长学习和幼儿园里的书面学习有机结合起来，无法实现幼儿真正意义上的利用课堂资源来发现和激发幼儿的兴趣爱好。幼儿特长的兴趣激发和培养不能与幼儿园课本知识的教学有机结合，忽视了教师的个人特长对幼儿的影响，一个身心健康、活泼的孩子才能够更好的接纳和理解教师授予的知识，促进其发展，而国内外对这一问题的研究还是比较少，不够全面，不够成熟。

　　为了更好地运用儿歌教学，教师应先认识英语儿歌的基本特点。贴近生活的情境引入营造英语氛围，运用多媒体进行教学，编读儿歌，情境表演，小组竞赛等。激发学生学习主动性积极性，从而达到事半功倍的教学效果。如借学习用品、互相打招呼、问路、上学 、回家、道别等内容。还有PPT课件在英语教学中的作用是是极为直观有效的，它用生动的形象、真实的画面，丰富了幼儿的想象力，刺激幼儿的兴趣和求知欲，增强幼儿的记忆效果，从而达到了教学目的。小孩子天性好动，乐于参与游戏活动。将知识溶于游戏之中，在情趣盎然的游戏中练习所学的 知识，在蹦蹦跳跳中学习英语，活跃课堂气氛，激发学生的兴趣。

　　第一层：英语儿歌的特点

　　少儿时期是学习语言的关键期，此时因为他们学习的英语语句简单、语法结构单纯、语汇贫乏，所以，语言浅显易懂的儿歌把正确的语法、语汇与少儿的口语结合起来，能使他们形成优美的，规范的英语口语。此外，英语儿歌中使用的词汇主要是名词、动词、形容词等，适应少儿语言发展的水平，容易被他们理解和接受。

　　二、音韵自然和谐

　　"Nod your head，Yes，yes，yes．Shake your head，No，no，no．Raise your hand，One two three．Put your head down！Look at me！"此儿歌中运用了反复的表现手法，作品的语言根据情节需要多次反复，这样的语句给儿童深刻的印象，并且这种反复的节奏感、音韵感形成的声音能够强烈的感染儿童。生活中，英语儿歌与音乐有着密切的联系，儿歌韵律悦耳、鲜明，能使少儿产生愉悦感，有些英语儿歌在内容上没有多大意义，但其和谐的韵律，明朗的节奏都能从听觉上给幼儿以愉悦，因此，英语儿歌的语言不仅要求语言浅显易懂，我们更需要有严格的韵律和明朗的节奏和有规律的反复。激发幼儿学习英语的兴趣。这是幼儿园英语教育首要的、基本的目标,只有激发起幼儿对英语学习的兴趣,才能提高幼儿英语教育的效果,减轻幼儿的学习负担,使幼儿乐学好学。

　　三、适于进行表演

　　幼期的儿童主要是以具体形象性思维为主，用动作辅助英语儿歌教学既符合他们的这种思维方式，又顺应了少儿表演欲强的心理特点。在英语儿歌作品中，我们常见的手指歌"Mother finger and baby finger making a telephone，hello-hello-hello. Four and middle finger making a rabbit，jump-jump-jump，Mother finger and four finger making a gun，bang-bang-bang."通过五个手指的动作变化组合成生活中各种有趣的活动，富于动感的语言也可以有效地唤起少儿的注意，加以动作表演能增强少儿对内容的理解，刺激他们的表演欲，从而增强自信心。正因为英语儿歌具有这些其他英语文学形式所不能比拟的独特特点，因此在英语教学中我们提倡用英语儿歌的形式进行教学，以此来陶冶少儿的性情，开启他们的心智，从而促使少儿英语听说能力的发展。