论文：浅谈小班孩子歌唱活动(2)

　　2．让孩子快乐的歌唱，在快乐中掌握歌唱技能。

　　快乐的孩子爱唱歌，在孩子快乐歌唱的同时，我们应针对小班孩子的年龄特点发展孩子的歌唱能力。包括帮助孩子体验美好自然的声音；帮助孩子获得咬字、吐字的正确方法；帮助孩子初步感受歌曲节奏特点，初步体验气息与歌唱的情感表达等等。

　　我们可以在活动中让孩子带着问题去听，让孩子们学会欣赏、学会学习。培养孩子倾听是让孩子们发出好听声音的一种方法。孩子学唱时，我先给孩子提出一些简单的问题：听一听歌曲里唱了些什么？在理解歌词的基础上，让孩子们感受歌曲的情感表达，并尝试表现。

　　同时还可以通过玩节奏游戏，培养孩子的节奏感。例如在歌唱活动《睡吧，宝贝》中，我发现有时孩子们对歌曲节奏把握不够，演唱时总是抢拍，于是我跟孩子玩节奏游戏，运用身体各部位进行练习，巩固孩子对歌曲节奏的掌握。

　　三、提供足够的空间，让孩子快乐创新。

　　"每个孩子都有自己的声音"，因此，教师首先要引导孩子独立地思考，大胆地创新，发表自己的独特见解。现在提供给孩子学习的歌曲一般都是开放性的，都留有孩子探索创编的余地，例如改编歌词，根据歌曲创编动作，用不同的形式、感情、速度演唱歌曲等等，在很大程度上促进了孩子创造性的发展。

　　1．为歌曲创编动作。

　　边唱边跳是孩子的特点，他们不但用歌声来表达感情，更喜欢用动作加以补充。平时，我经常引导孩子多观察自然、生活中的各种现象，得到一些启发，同时也给孩子做一些示范动作，教会他们一些表达方法。因此，如果歌词是很具体的，并易于用动作表现，就让孩子根据已有经验作出一些动作来表达自己对歌曲的理解。例如为《小鸭小鸡》一歌编动作时，唱到"小鸭小鸡"时，孩子用两只小手一变就变出了小鸭扁扁的嘴巴，小鸡尖尖的嘴巴，身体学着小鸭小鸡的样子一摇一摆的跟好朋友打招呼呢。孩子们用动作将小鸡小鸭可爱的形象表现出来，充满童趣，充满创意。

　　2．为歌曲改编歌词。

　　让孩子给熟悉的歌曲改编部分歌词，提高孩子唱歌的兴趣，这有利于孩子创造力的培养。例如还是《我爱我的小动物》这首歌，在学会演唱歌曲的基础上，我请孩子们想一想还有哪些小动物，它们是怎么叫的？孩子们兴致很高，将自己知道的小动物都创编到歌曲中。比如"我爱我的青蛙，青蛙怎样叫？呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。"……孩子们在创编的过程中体验到了快乐，对这类活动乐此不疲。

　　童年是美好的，属于孩子的歌是令人陶醉的。快乐的孩子爱唱歌，爱唱歌的孩子很快乐！愿我们的孩子每天都能快乐歌唱。