论文：幼儿环保教育初探

　　内容摘要：环境保护，教育为本。幼儿园教育是教育的基础阶段。幼儿作为发展中的人，有权利知道他所处的环境状况，有义务成为美好环境的缔造者和维护者。从幼儿开始，从小启蒙环保意识，灌输环保知识，使幼儿获得环保技能，鼓励他们积极参与和保护环境，使他们日后走上工作岗位能自觉履行保护环境的责任和义务。

　　关键词：环保、行为习惯、幼儿

　　环保教育要深入到幼儿的生活之中，利用环保教育的内容培养幼儿良好的行为习惯，是切实可行的，同时也是行之有效的。环保教育的内容很多很广，大到高科技的内容，小到节约一滴水及孩子行为习惯的培养，如：爱护动植物、不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑、说话轻、走路轻等等。幼儿园的孩子正处在生长发育迅速阶段，处在长知识及行为习惯、道德品质形成的最初阶段，良好的行为习惯的形成将使他们一生都受益非浅，然而我们如何对幼儿进行环保教育呢？环保教育的内容又如何渗透到幼儿的一日活动中呢？这不但需要教师有较强的工作热情，处处都做有心人，善于在幼儿的日常生活中的各个环节寻找、捕捉发生在幼儿身边活的教育内容，在不知不觉中培养幼儿良好的行为习惯，使之起到一举两得、事半功倍的教育效果。

　　一 、确立幼儿园环保教育目标

　　幼儿正处于心智不成熟阶段，对事物理解判断能力及解决问题能力非常有限。因而在确立目标时，必须谨慎，考虑幼儿的特点，即应以“启蒙”为主，一切从简单粗浅开始。幼儿环保教育宗旨应是培养幼儿环保意识，具体应分三条：（1）培养幼儿热爱地球，关注地球，从小热爱大自然，萌发幼儿为了生存要保护自然环境的良好情感；（2）帮助幼儿获取初浅的环保常识，从小有良好文明行为习惯，有积极参与环保的意识；（3）通过幼儿向社会、向家长进行宣传教育促使大家知道“保护环境，人人有责”。

　　二 、幼儿园环保教育内容的选择

　　教育内容是目标的载体，教育目标又同时在指导着内容和选择，因而在选择内容之前，一定要透彻理解目标的指向。如目标：（1）培养幼儿“热爱地球，关注地球”的情感。这里所指的情感并不是一两句谈话或凭空情感，而是在幼儿认识的基础上升华。因而选择内容时重心应放“熟悉地球”上，如让幼儿了解地球上有水、空气、土壤、动植物等，并知道彼此之间的联系，让他们知道缺少哪一样都会影响人类的生存，从而激发起情感的共鸣。（2）再如帮助幼儿环保常识及培养幼儿良好环保习惯。所谓环保常识包括国家政策，当今生存环境问题、环保法律、公德和义务。那么在选择内容应以“粗浅”两字入手，我们可选择“市区禁鸣喇叭”等幼儿易于理解且与生活有密切关系内容。在习惯上则应选择幼儿所经历事情，如“不乱扔垃圾”、“节约用水”、“节约用电”等。针对幼儿熟悉的生活环境，选择环保内容将会收到事半功倍的效果。

　　三、 幼儿园环保教育的实施

　　（一）环保教育中良好行为习惯培养的途径

　　1、游戏活动中渗透环保，培养幼儿良好的行为习惯

　　游戏是幼儿最喜欢的活动，因而通过游戏向幼儿进行环保教育，是幼儿最易接受。从而使幼儿在活动中自然而然地养成良好的行为习惯。

　　如：体育游戏《青蛙捉害虫》，通过让幼儿在四散追逐活动中，使他们懂得青蛙是益虫，能够保护庄稼，我们不能捕杀它们，更不能吃它们的肉。同样，“猫捉老鼠”的游戏使幼儿在懂得生物链的关系的基础上懂得不仅要爱护猫，而且还要劝说大人不要捕杀。从而使幼儿养成关心动物、爱护动物的良好习惯。

　　又如：在区角活动中，老师设计了剥瓜子和花生的活动，孩子们对这个主题可感兴趣啦。因为这个活动不仅满足了幼儿的食欲，还锻炼了幼儿手部小肌肉群，同时培养了幼儿爱劳动的习惯。但更为重要的是他们还懂得了瓜子壳和花生壳这样的垃圾我们可以把它们放在种植角里做肥料。知道了有的生活垃圾可以回收利用的道理之后，孩子们便会自然地养成不乱扔垃圾的习惯。

　　2、教学活动中环保教育与行为习惯的培养

　　教学活动是幼儿一日活动中的主要活动之一，通过教师组织有趣的教学活动让幼儿来掌握粗浅的知识，从而发展幼儿的创造、现象、思维、记忆及语言表达能力。然而环保教育如何结合在各科的教学活动中，这仍需要教师通过平时的观察、了解，掌握第一手资料，然后再对幼儿进行提高环保意识及培养幼儿良好的行为习惯的教育。这是二十一世纪的幼儿园教师所必须做到的。

　　如：幼儿园养了小羊、小鸭、小兔等小动物，当发现有的幼儿因不懂得如何爱护而拉小动物的耳朵、尾巴时，就应及时在教学活动时给幼儿上一节“可爱的小兔”，幼儿通过认识兔子的生活习性及外貌特征，增进了幼儿爱动物的情感，同时也培养了幼儿良好的行为习惯，并懂得动物是我们人类的好朋友。要向哥哥、姐姐学习，喂养园内的小动物、保护园内的小动物。

　　3、自然角观察中环保教育与幼儿行为习惯的培养