论文：家园配合，提高幼儿的自主阅读能力(2)

　　阅读环境的布置。爸爸妈妈可以在孩子卧室看得到的范围里，配上可爱的小书架，摆好图书。色彩鲜艳、图片多的书可以吸引孩子的眼球。打开书、合上书的动作也可以让孩子学习翻书从而培养对书的喜爱。除了外界环境外，要确保孩子阅读的过程是快乐的、轻松的、游戏化的。为孩子制订阅读计划，并及时给予调整。

　　最后，家长把购书作为给孩子的奖励，并让孩子参与到购书的过程中。

　　在这一阶段，孩子的认知能力和思维能力得到了一定的发展，喜欢知识性读物。父母可以捕捉孩子的兴趣，适时的为孩子选择知识性读物，但切忌片面追求大而全，应该考虑趣味性、针对性、合理性。

　　孩子开始有了自己的爱好，在这个阶段，家长在为孩子买书的时候可以适度放手，给孩子自主选择的权利与机会，以此来培养孩子的自主阅读能力。

　　循序渐进地进行自主阅读。允许孩子从尽可能简单的读本开始自主阅读，家长要提供良好的阅读环境，给孩子更多的时间和空间。

　　孩子即将入学，可以选择一些培养规则意识、任务意识、独立性等方面的书籍。还可以选择培养幼儿观察力、理解能力的图书，如：走迷宫、找错、拼图等。科学启迪类的图画书。如《文字的奥秘》，包括大自然篇、动植物与人体篇、生活篇共三册。选择书的时候家长要把好质量关，特别留意下面几个问题：

　　1、出版社。目前，童书市场的图书质量良莠不齐，比如一本《幼儿唐诗三百首》就有数十种版本。在无法细致判断优劣的情况下，应该尽量选择老牌、正规出版社出版的图书。

　　2、制作质量。童书的封皮、装帖、包装，直到书内的插图、文字排版、校对，都是需要精心设计的事情，但这些问题有时会被出版者疏忽，导致质量问题。在选书的时候应该在比较中提升经验，不要过分追求廉价或折扣。

　　3、版本。超过版权保护期的经典作品常常有多种版本可以选择。家长在选择时要分清是原著还是改写，引进版还是抄袭版，正式的翻译版还是拼装的编译版，等等。有的出版商往往因为选购者缺乏这方面常识而“挂羊头，卖狗肉”。

　　4、语言。童书的与要应该精益求精，适合儿童的年龄特征。不少童书的语言比较粗糙，并不适合孩子阅读，因此在选购时，家长要多留意作者、译者，选择值得信赖的作品。

　　总之，培养幼儿的自主阅读能力，需要成人的正确引导，也需要成人温暖的陪伴，更需要幼儿主动参与、积极探索。这一能力的培养是我们教师和家长可以给孩子最好的人生发展的精神食粮。

　　《幼儿教育》家教板         《亲子分享阅读进行时（下）》            2008年第八期

　　《幼儿教育》家教版         《睡前，请和孩子一起阅读》             2008年第三期