论文：动画片对儿童发展的影响和作用(2)

　　不良影响3 长时间看动画片，对儿童身体也会造成一定的伤害。电视有高频辐射，长时间盯着电视屏幕，减少了儿童眼球运动的机会，导致视力下降。而且很多儿童都是边看动画片边吃饭，这种习惯会使儿童的胃肠消化功能降低，导致身体健康状况下降。

　　五、动漫对儿童道德情感发展的消极影响

　　(一)容易形成儿童的虚拟人格。

　　儿童的思维、情感的发展是需要真实生活经验的，特别是在儿童早期，直接感受显得尤为重要。动漫说到底，是人工化的生活，其造型，动作，情节均是人想象的产物。当一个儿童长时间，程度较深的迷恋动漫时，他的虚拟人格会不断得到强化，直至逐渐影响到他的现实人格，严重的甚至出现不同程度的人格分裂。

　　(二)暴力性动漫引发儿童的暴力倾向

　　现在的动漫片有很多暴力色彩浓厚对儿童和青少年的心理发展影响很大。例如，在日本，青少年犯罪已经成为社会犯罪的主体，犯罪率已经达到70％-80％。据统计，1983年，当《超时空要塞》这部动画片放映之后，日本犯罪率有明显的上升中国的青少年犯罪率从80年代开始同样一直处于上升趋势，这和80年代起开始播放的具有暴力特征外国动画片的比率的升高是一致的。

　　(三)色情动漫，引发儿童情感缺失。

　　只要留意近年的动漫，不难发现，很多动漫作品中，在人物的装束方面，尤其是少女的装束上过于暴露，在情节设计上非常低俗露骨，不断挑战着人们的道德底线，对儿童道德情感的发展不利。

　　(四)对恐怖、死亡等阴暗面的影响，引发儿童道德情感失衡。

　　在动漫中恐怖或是死亡等题材是不可或缺的，它利用青少年对这类问题既害怕又好奇的心理，达到打动儿童的目的。但是，这样做会使儿童在平时生活中对现实感到麻木，对于暴力行为或死亡现象造成的影响看轻，对于现实中发生的悲惨的事情会无动于衷。

　　事实上，上面提都的这几点只是动漫的一部分影响，当它成为我们生活中的寻常事物，其潜移默化的影响远不止这些。比如人际刻板印象，理想化现实预期等，都是青少年情感发展历程中的动漫迹象。

　　既然动画片对儿童心理生理有这么大的影响力，家长的正确引导就变得非常关键。如何为孩子选择好的动画片？怎样的动画片是好的动画片？专家认为，好的动画片应该具有启迪智慧、陶冶情操的作用，适合该年龄段孩子的心理发展水平。健康的动画片以其形象性、娱乐性、教育性等独特魅力，带给孩子动感十足的视听享受，使他们开阔眼界，增长见识，并促进感知能力的发展。

　　六、动画片会对孩子的身心发展带来什么？该给孩子选择怎样的动画片？怎样合理控制孩子看动画片的时间？

　　不同年龄，动画片有何区别：

　　不同年龄阶段的孩子由于身心发展的差异，所看的动画片也要有所区别。

　　(1岁～2岁)这一时期，孩子的感知能力还比较差，无意注意的时间也很短，可以适当地看些主题单一、情节简单的动画片，画面色彩要比较鲜艳，配乐要优美，要短小。这个时期也是语言发展的关键时期，可以让幼儿看一些有助于语言开发的动画片。但是，这个年龄段的幼儿看动画片的时间不宜过长，要保证他们有充分的休息时间。

　　(2岁～4岁)随着儿童生理的不断发展，神经系统的机能进一步增强，以及言语的真正形成，儿童开始具备了较强的心理活动能力，大多数儿童开始注意周围的事物，动画片这种形式越来越受到孩子们的欢迎。建议家长为孩子选择一些简单易懂的神话故事、古老的童话、有关动物植物的故事，一方面满足其旺盛的好奇心，一方面培养儿童良好的道德品质，促进儿童各方面的发展。当然，这些动画片里的人物要形象可爱、性格鲜明，情节要简单、紧凑，矛盾冲突激烈，也要画面色彩鲜艳，配乐优美，具有欣赏性。

　　(4岁～6岁)形象思维进一步发展，他们喜欢娱乐性、趣味性比较强、人物形象和情节都较简化、动作比较夸张的动画片。这时候的儿童语言理解能力已经发展得较好，家长可以引导他们看一些科普性质的动画片，扩大儿童的知识面，开发儿童智力。

　　如此种种与动画片有关的问题在困扰着父母，让我们一起走进孩子的动画世界。

　　任何事情都有两面性，动画片也不例外，既有它的积极意义，也有其不良影响。

　　与孩子一起欣赏动画片

　　有一次我问孩子们："你们喜欢看动画片吗？"孩子们个个都把手举得高高的："喜欢！"言语中透露出兴奋。

　　我再问："你们的爸爸妈妈喜欢吗？"

　　孩子异口同声地回答："不喜欢！"

　　这就是一个事实。许多父母，哪怕是高学历的父母可能都看不懂或者不喜欢看动画片，但是从幼儿园的孩子到中小学生，都看得懂动画片，而且他们都看得津津有味，看得痴迷。这让许多父母困惑不解，常常问我原因。其实，这是成人与儿童的接受心理差异所导致的。现代儿童是看着电视长大的，而我们是伴着文字阅读长大的，孩子比我们更习惯接受图像信息，欣赏跳跃式的画面和超常的想像力。另外，孩子比我们习惯欣赏快节奏的作品。我们小时候，接收信息的机会较少，拿到一本书，我们会反复咀嚼。但在现代社会，儿童接收信息的机会比我们多了不知多少倍，接受能力也是多样的。而且儿童特别喜欢夸张的东西，夸张是一种艺术手法。如果你看一幅画，画中的人嘴巴和常人不一样，眼睛也不一样，成人可能会难以理解，但是它符合儿童的接受特点，儿童的思维就是不连贯的，跳跃性的。相反，成年人习惯了很真实、很深刻、很严肃的艺术表现，这是成年人的一个特点，孩子不喜欢这样。