论文：浅议幼儿园早期阅读活动

　　摘要：幼儿期是语言发展的关键期，传统的幼儿语言教育注重的是口语能力的培养，而忽视书面语言的教育，进行的不是完整语言的教育，使幼儿在认识世界的过程中少了一个非常重要的通道。而我们幼儿园开展的早期阅读教育是幼儿文学活动的充实和整合，不是把识字作为唯一的内容和方式，而是在培养幼儿欣赏、讲述和朗诵等多种能力的文学活动中，让幼儿了解一些有关书面语言的信息，增长对阅读活动的兴趣，建立良好的阅读习惯，实现文学活动的多元价值功能。

　　关键词：幼儿园  幼儿  书面语言  早期阅读阅读是一种基本学习的能力,是基础教育的重要内容。作为早期阅读教育实现的主要途径--早期阅读教学,在培养幼儿的阅读兴趣、习惯、能力等方面起着至关重要的作用。早期阅读是指0--6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的活动过程。在教育教学的过程中，幼儿阅读能力不是一朝一夕就能完成的，需要平时一点一滴的积累。在幼儿园里教师应持之以恒地开展丰富多彩的阅读活动，创设有系统的、安全的、层次分明的阅读环境，促进幼儿阅读能力的不断提高。早期阅读是有计划地发展幼儿的书面语言行为,培养他们对书面语言的敏感性,为进入学龄期的正式书面语言学习打下良好基础的教育活动。

　　一、幼儿园早期阅读与早期阅读活动要研究幼儿园的早期阅读活动，首先要对早期阅读这一现象进行分析。关于早期阅读的内涵及特点，我们认为早期阅读具有以下几个特点：

　　（一）早期阅读是幼儿学习书面语言的语言行为早期阅读是学前儿童开始接触书面语言的途径。过去，人们一向重视学前阶段儿童口头语言的发展，比较忽视有关早期阅读的研究。近年来，国际学前教育界普遍重视和加强对这一领域的探讨，一批关于早期阅读的研究成果也相继问世。研究表明，学前儿童的早期阅读行为起始于出生后的最初阶段，他们通过听和说获得口头语言的同时，开始发展起早期接触书面语言的阅读能力。因此，在幼儿园语言教育中，应重视培养学前儿童的早期阅读能力，否则，将延误儿童书面语言的学习。

　　（二）早期阅读包括一切与书面语言学习有关的内容有一种观点认为，阅读就等于识字，早期阅读就意味着让幼儿提前认识一大批字，显然，这种观点是片面的。我们认为识字虽然是学习书面语言的一种方式，但不是唯一方式，大量的系统的识字也不是幼儿早期阅读的任务。早期阅读既然是幼儿接触书面语言的有效途径，那么一切与书面语言有关的信息均应成为早期阅读可选择的内容。但加强幼儿早期阅读主要是帮助他们获得有关书面语言的知识，我们就不必着急的让幼儿大量的识字，而应当让他们知道一些有关文字的知识，让他们学习如何阅读图书，使他们为进入小学后正规系统的书面语言学习作好准备。

　　（三）早期阅读对儿童学习书面语言具有重要的作用研究表明，儿童的早期阅读经历与后来在学校教育过程中的读写成功之间存在很高的相关性,早期阅读对儿童学习书面语言的重要作用主要体现在以下几方面：

　　1.帮助儿童尽早"解决"书面语言,许多能熟练地读和写的儿童，都将其归因于早年的阅读，正是在这种随心所欲地看自己想看的书，尝试"写"自己想写的东西的过程中，逐渐建立起他们读和写的兴趣及信心。

　　2.使儿童提前了解书面语言知识，为他们日后的正式学习读写打下了基础。经过学前阶段早期阅读训练的儿童，由于其获得了阅读能力，他们后来的读写水平都比较高。

　　3.培养幼儿自我调整的能力。幼儿在早期阅读中建立一种自我纠正、自我调整的阅读技能，这对他们后来阅读成功与否有极大的影响。

　　幼儿的早期阅读行为大多发生在幼儿园中，因此，幼儿园早期阅读活动应该是有计划、有目的地培养幼儿学习书面语言行为的教育活动，幼儿园要向幼儿提供集体学习阅读行为的环境。学前期集体的早期阅读活动至少可以产生三种效应：教师与幼儿之间的相互作用，有利于获得最佳的早期阅读效果；幼儿在集体活动中可以与同伴分享早期阅读的快乐，从而提高他们参与阅读的积极性；在适合的集体活动中，教师能够及时的发现幼儿阅读的个别需要，以便提供恰当的帮助。由此可见，有组织的早期阅读活动，是培养幼儿早期阅读能力，进而获得书面语言知识的有效途径。

　　二、幼儿园早期阅读活动的目标（一）提高幼儿学习书面语言的兴趣要学习掌握书面语言，首先应当对书面语言产生兴趣，有积极主动"接近"书面语言的愿望。在早期阅读活动中，我们有必要帮助幼儿萌发出对接受书面语言最初步的、同时也是最根本的情感倾向。一般来说，在学前阶段培养幼儿学习书面语言的兴趣，着重要帮助幼儿获得两种基本的阅读态度。

　　1.热爱书籍，养成自觉阅读图书的好习惯。在早期阅读活动中，幼儿有机会大量接触图书，在阅读图书的过程中，被图文并茂、生动形象的故事所吸引，从而产生愉悦的情感，并能与老师、同伴一切分享这种快乐。因而大量阅读图书可以培养幼儿对书籍热爱的情感态度。通过老师的帮助，幼儿还可以进一步学会爱护图书，逐步形成良好的阅读习惯。