论文：巧用falsh开展幼儿园语言教学(2)

　　我利用falsh的连续播放功能，在活动结束后继续播放课件，为那些语言交流没有得到满足的幼儿提供实践的环境，促使每个幼儿的语言得到很好地发展。

　　二、运用falsh开展语言教学，应该注意以下几个问题falsh为越来越多的幼儿教师认同，被日益广泛的采用，但在具体的教学实践中运用falsh教学应注意以下几方面的问题。

　　1.明确教学目标，坚持目的性原则。

　　老师必须将幼儿的认知特点和falsh的技术特点进行充分的了解，寻找最佳结合点。falsh教学的目的就是要实现教学过程的最优化。使用falsh教学应根据确定的教学目标和具体的教学内容，明确所要解决的问题，全面规划合理安排适时展示恰倒好处，使falsh建立在幼儿、教学内容、教学媒体的三维立体关系的基础上。不可脱离目标、脱离幼儿贪多求全滥用多媒体，也要避免单纯为了激发幼儿兴趣而使用falsh的形式主义。一些老师认为falsh动画设置越洵目越吸引眼球,视频越多活动氛围越活跃, 片面追求教学的感官效果设置了洵丽动感的背景,尖利刺耳的音效色彩艳丽的视频结果分散了幼儿的注意力,冲淡了教学目标。

　　2.明确教师的主导作用，坚持辅助性原则。

　　falsh教学能提供直观形象的材料，使幼儿获得充分的感知。但是falsh教学具有再大的优越性也不能免去老师的引导。老师还必须通过适当地释疑提示，强调概括等方式将生动直观引导到抽象的思维上。要牢记多媒体教学只是辅助教学手段，是对传统教学手段的发展。防止忽视或弱化老师主导作用的现象。

　　3.明确教学内容，坚持实效性原则。

　　如果falsh课件清晰整洁色彩协调自然、内容精炼简洁，不但可以增强教学效果而且给幼儿美的艺术享受。如果内容杂乱冗长，音效怪异，画面模糊刺眼不仅达不到教学效果而且浪费有效的教学时间。因此制作falsh教学课件要根据教学目标和内容认真设计精益求精，使用多媒体教学时要适时适当巧妙运用。

　　总之，在语言教学中，教师根据教学目标教学内容，根据教学需要精心设计，巧妙运用falsh技术，使教学化难为易、化繁为简，在有限的时间内，大大提高教学效率，加大活动信息容量以及提高语言练习频率。使语言教学产生良好的效果，完成教学任务，实现教学目标。