论文：浅析小学识字教与学的趣味性(2)

　　（五） 老师也可以借助图画再现情境。例如，我在教"休"字的时候，我首先拿出一幅画让学生看，这幅画画的是一个人倚在树下休息。我问学生："这幅画上画的是什么？"学生说："有一棵树和一个人。"我又问："这个人在树下干什么呢？"学生齐声回答："休息呢。"我接着说："对呀，今天我们学习的'休'字就是'イ'和'木'组成的．．．．．．＂在这种轻松的学习气氛下、这种寓教于乐的氛围中，学生对课堂上所学的知识就很容易掌握。

　　在识字教学中，教师应根据学生的年龄特点和学习规律，运用多种手段和方法进行识字教学，让学生在轻松、活泼的气氛里进行有趣、有效的识字。达到生动形象、兴趣高昂趣味无穷的识字，使识字效果达到最高的水平。

　　二 、 学生课堂下的自主复习

　　教师课堂教学上的精心设计无疑让学生对识字的学习产生的兴趣，也达到了良好的效果，可是，我们还应重视儿童的识记特点，7、8岁的孩子往往学得快，忘得也快。所以课堂下对识字学习的复习巩固肯定是必不可少的，那么怎样能让正爱玩的孩子们课下主动地去学习？这就需要教师们要识字的复习融入到孩子们喜闻乐见的游戏活动当中去让学生在不知不觉中达到复习巩固的目的，以下是我在平时采用的几种课下识字游戏方式：

　　（一）  "寻找字宝宝"游戏，教师不仅要做课堂的上的精心设计者，也要做一个课堂下的有心人，我们可以把新学的生字做成字卡，藏到教室的不同位置，在课下，由小组长带领学生来寻找，小组长可以提问"礼、礼在哪里？"其它学生找到后指出来说："礼、礼在这里。"这样的简单游戏可以反复进行，也可换其它组员提问，让孩子们在轻松的环境中达到学习的效果。

　　（二）  "你演我猜"游戏，这种游戏也是以小组为单位进行为益，三个学生为一组，如在猜"雷"这个字时，一个学生出示这个字，让另一个学生看到，另一个看不到，看到的表演给看不到的，让看不到字的学生去猜，他表演的是什么字，可以只表演不说话，也可用其它语言来形容，但不能说这个字，每次可以多几个字或词来进行，看看谁猜对和最多，这种既有游戏又有竞争的学习方式孩子们能不喜欢吗？

　　（三） "打牌游戏"  学生自制牌形生字卡，在课下同桌互玩打牌游戏，边出牌、边读出字音，再组词读（组词越多越好），谁先把手中的汉字牌打完，谁获胜。在此游戏中为了取胜，同学们会积极认字，有不会读的和不会组词的会主动想办法解决。这种游戏识字方法既可应用在复习一课的生字，又可以用在对一单元的生字复习。

　　我还充分利用、发挥班级图书角的优势，我们图书角有很多拼音报和拼音杂志，激励孩子们多多阅读。每周班会课就是他们讲故事的大舞台，一个个绘声绘色、生动活泼的故事，开启着孩子们思维的大门，张显着他们的个性，激发他们主动去看书识字。认名字也是一种有趣的识字方法，我让每个人都在自己的名字上面注上拼音，再让每位孩子都过把官瘾，当一当小组长这个官，人人轮流发本子，这种认字方法很轻松，很惬意。

　　三 、 家长生活中的潜移默化

　　我们都知道家长是孩子的第一任老师，他们对孩子的各方面学习都起着重要的作用，小学低年级的孩子虽说已是小学生了，但家长对孩子的教育还是必不可少的，尤其是和日常生活紧密相关的识字学习，更是离不开家长的全力配合，那么家长在家庭生活中怎样引导孩子去识字呢，我觉得家长可以从家庭内部环境和家庭外部环境两方面做起：

　　（一）  家庭生活是孩子最主要的一个生活环境，孩子们往往喜欢直观形象的事物，家长可以想办法把枯燥繁琐的文字和家里面孩子熟悉的家具、家电、玩具、日常用品等联系起来。家长可以做一起小一些字卡，也可以打上底色，做些小装饰，在上面写上家中各种事物的名称然后贴在这些东西上面，这样孩子就可以随时看到这些文字，并且能很快地读出名称，时间长了他们就不知不觉得记住了这些字。这是对初学汉字的孩子而言的，如果孩子已入学二三年了，已经具备了一定的识字、写字能力，家长可以鼓励孩子来做这些字卡，这样不仅可以锻炼孩子的书写能力，孩子的创造和审美水平也会得到一定的提高。有些家庭会种植一些花草，或养了小动物，家长更要抓住时机指导孩子写一些观察日记之类的，以培养孩子的写作能力。家庭中的另一个重要的识字资源就是电视，电视往往是众多孩子的最爱，也是家长最头疼，总觉得孩子太迷电视耽误学习。其实，我们完全可以利用电视指导孩子识字，电视节目在播放画面的同时往往伴随着文字，如一些广告："童年不同样，""小儿止咳颗粒""好利友"等等，这些广告孩子几乎每天都在看，文字也会在孩子眼前一遍又一遍的出现，但如果家长不点拨，他们很少会注意到，所以在孩子看电视的同时，家长可以提醒他们注意上面的文字，也可以偶而考考他们，定会起到识字的效果。另外动画片也是孩子们最喜欢看的，下面也有字幕，大人们可以让孩子给动画配配音，可以刻意把电视声音关了，让孩子来读文字。这些生活当中看似不起眼的识字小环节，往往比让学生们死记硬背来的效果好。