论文：故事创编“DIY”(2)

　　教师参与情况：例如：“哇！这里藏着有趣的故事！这里好像是什么地方？”我边说边将颜料水滴在画纸上，用多种不同的颜色，再用易拉罐在纸上任意滚动。颜色水会交融，形成多样的形态。

　　幼儿创编情况：

　　蓝队：《恐龙的故事》（未编完）龙在森林里游玩，它们走来走去，它们太大了所有的动物都跑光了，恐龙们觉得很孤单。

　　绿队：《小猫旅行》——小猫拿着钓鱼杆去旅行，它来到河边坐下开始钓鱼，它钓呀钓可是没有钓到一条鱼。后来它就扔掉鱼杆去采果子吃了，果子真好吃。小猫想到了给妈妈也去尝尝。

　　黄队：《妖怪的故事》——妖怪在天上看着小兔子，小兔子跑呀跑跑到窝里躲了起了。妖怪找不到小白兔也就走了。

　　在这里用“设问”的方式帮助幼儿打开思路，引发幼儿想象。例如：“这像什么？这像什么地方？”另外我适当用一些体态语来鼓励幼儿如点头、微笑、鼓掌等充分调动幼儿的积极性。从活动记录中我们可以看出蓝队创编的恐龙的故事其实是未完成的，但另外一个幼儿又接着续编了下去。在创造过程中，会孕育很多失败，在“DIY”中幼儿体验的那份专注和执著，失败而又重生，恰恰是取得成功的重要因素。